新闻标题:平顶山哪学实用英语口语好
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1、专业的教师团队,掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富,善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂
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教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价,及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评,这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。
总之,小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色,不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力,才能有效地提高教学效果,达到教与学的互相结合,互相促进。
【派】predominantly(ad. 主要地;大多数)
比如说,观点为"利大于弊",那么利写三条,弊写两条;要么利写两条,弊写一条(前提是有足够论证内容)。
【记】联想记忆:一边慢跑(jog)一边遛狗(dog)
A: I got an invitation to a financial planning seminar. And I don't want to go alone.
【例】I must admit that my performance was bad. 我必须承认我的表现不佳。
【参】trace(v. 追踪);fade(v. 褪色;枯萎)
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达里奥:你让我发笑。你认为你是超级名模吗?
【记】联想记忆:妹妹(sister)爱吃牡蛎(oyster)
music in rural communities. 作曲家们经常在乡村创作音乐。
【例】Murray's essays transcended the boundaries of her world in recognizing the need for training women to earn their own living. 莫里的论文超越了她所在的视野,认识到了培训女性使其自谋生计的需要。
cushion [kn] n. 垫子(pillow) v. 缓冲(to protect against force or shock)
What are you up to? 你正在做什么? 跟上面的例子一样,“你正在做什么啊?”这句话通常我们就只会说,\"What are you doing?\"这样子不会 很无聊吗?其实有时我们可以换句话说,例如:\"What are you up to?\"同样也是问人家你正在做什么?承上 例,假设你在办公室里,你想找人八卦,所以问同事,\"In the middle of something?\"他回答,\"Kind of.\" (算是吧。)这时你就可以打破砂锅问到底,\"What are you up to?\"(那你近在忙什么啊?)
you.
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