平顶山实用英语口语培训学校

新闻标题：平顶山实用英语口语培训课

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【例】Practice makes perfect. 熟能生巧。

combustible [kmbstbl] a. 可燃的，易燃的（flammable）

【例】Another unusual feature of glass is the manner in which its viscosity changes as it turns from a cold substance into a hot, ductile liquid. 玻璃具有另一个不寻常的特性，那确是当其从冰冷的固态变成炽热的、易延展的液体时，其黏性就发生变化。

Elf

n. 淘气鬼与sElf(自己)相比较，Elf是少了头的 自己 ，联想一个情景：一个小孩子很顽皮，他把自己的头都给玩没有了，真是不折不扣的淘气鬼

B: I'm not sure it's up to him.

【记】组合词：hard（硬的，坚固的）＋ware（器皿）→五金制品

【搭】celestial body 天体

　　Stop smoking, please.

　　请不要抽烟 。

　　Let\'s stop to have a rest.

　　咱们停下来休息一下吧。

　　4) 动名词和分词的区别：

　　动名词作定语时，动名词和它所修饰的词没有逻辑上的主谓关系，而分词作定语时， 分词和它所修饰的词有逻辑上的主谓关系。

误区三：听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

【例】They are having a brief staff meeting. 他们正在开一个简短的职员会议。

resistant [rzstnt] a. 抵抗的，有抵抗力的

expressive [kspresv] a. 有表现力力的，富有表情的，生动的

lush [l] a. 茂盛的（flourishing）

B: Really? You can taste differe我的行李箱装上了最后一架飞机。

对于数学题，可以用取近似值的办法节约时间。

substantiate [sbstniet] vt. 证实（*verify）

【例】The ability to modulate a chemical signal is limited, compared with communication by visual or acoustic means. 与视觉或听觉交流相比，调节化学信号的能力是受到限制的。

A：我们想这个周末带小孩去新的水族馆。你觉得那儿值得一去吗？

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