平顶山石龙区托福培训学校

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count [kant] v. 数，计算（calculate）；算入；看作，认为 n. 计数，计算

【例】Some jazz bands started relying on the creativity of the instrumentalist to attract audiences. 一些爵士乐队开始依靠乐器演奏家的创意来吸引听众。

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【记】词根记忆：phen（＝phan 出现）＋omena→现象

remnant [remnnt] n. 残余物（remains）；遗留的痕迹

【搭】congressional representative 国会代表；Congressional Medal ofHonor 国会荣誉勋章；Congressional Record 国会报告

proceed [prosid] vi. 进行（progress）；发生（occur）

【派】rendering（n. 表现，描写）

词汇是语言的基础，词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展，学生只有具备了足够的词汇量，才能读懂和听懂，并为说和写奠定基础。有研究表明：高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时，词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明：学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大，阅读中读到的生词越少，阅读速度就越快，理解程度就高，反之亦然。据了解，目前中学英语教学中，词汇教学仍然是个薄弱环节，这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。

二、利用英语构词法进行词汇教学

【搭】solar radiation 太阳辐射；radiation therapy 放射疗法

强调时间： It was yesterday evening that my father did the experiment in the lab. (注意不用when)

break [brek] v. 打破，折断，破碎；使中止，打断；破坏，违反 n. 打断，中止；休息时间

A: What a relationship Steven and his father have!

A new road will be built next year. 明年要修一条新马路。

A bus is being pushed by the passengers. 乘客正在推一辆公共汽车。

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