南阳雅思培训学校

新闻标题：2020年南阳学雅思报什么班

南阳雅思是南阳雅思培训学校的重点专业，南阳市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，南阳雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

南阳雅思培训学校分布南阳市宛城区,卧龙区,邓州市,南召县,方城县,西峡县,镇平县,内乡县,淅川县,社旗县,唐河县,新野县,桐柏县等地,是南阳市极具影响力的雅思培训机构。

B: Yeah, do you know if they needanyone at that place where you worked last summer?

　　约翰森:我想尽快进入工作。
　　经理:很好，这是你的桌子。这是你的值勤卡，要记得上下班打卡。

　　吉姆:是的。我是上周来的。

【例】A: Hey, Dan, do you think you might hurry up just a bit? You've been from that sandwich counter forever. And you know, I've got class in ten minutes, and so do you, by the way…

【例】Franklin's newspaper was especially significant because literacy was increasing at the time. 富兰克林的报纸特别重要，因为当时识字的人在增多。

【例】These experiments were designed to detect consciousness. 这些实验用来探测意识。

【派】compelling（a. 引人注目的）

【记】分拆联想：em＋phas（看作phrase，用短语表达）＋ize→用短语表达是为了强调→强调，着重

【例】One popular candidate champions tax reform. 一位受欢迎的候选人支持税收改革。

【记】词根记忆：vag（＝vaga 流浪）＋ue→思路总是在四处流浪→模糊的

在保留自身文化和生活节奏方面，日本比其他任何非西方发达国家都做得更好，他说。

该报告对问题进行了比较具有体、准确的描述。

　　何不先试订货?

14. The books are not allowed to be taken out of the room. 这些书不准携出室外。

达里奥：我一直认为护发素是超市里让人们多花钱的小花招而已。

【参】ax（n. 斧头）

　　先看一看产品吧?

grasp [rsp] vt. 抓住（seize）

较难的题可以出成：Describe a time when you needed help from others, how he or she helped you and what was the result?

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

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