南阳宛城区托福培训学校

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在传统的教学模式中，我们教师的角色定位往往存在以下误区：

1.教师是课堂的主宰者

课堂上，教师照本宣科，照着事先准备的教案从头讲到尾，师生互动仅停留在一问一答上，很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者，根本不考虑学生的学习状态、接受情况，只是为教而教，完成教学计划和教学任务就行了。

【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。

我立即就被它的新颖和真实镇住了。

【派】analogous（a. 类似的）

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committee [kmti] n. 委员会（council）

B: She was pretty impressive. Too bad about the weather though; otherwise I'm sure there would've been a lot more people.

primal [praml] a. 最初的（original）；主要的（chief）

卓于酒吧内，除保护美丽外，更保护酒吧内的生意及客人，这可算是他对美丽的一份不收分毫的情义，因此酒吧的生意比其他的好，美丽亦心里有数，她变人妖只希望成真女人，却明白男人未必理解，从不像一众人妖般媚俗，希望找到男人呵护，对于卓这份情义亦收于心里，偶尔一些认识卓的客人入内，美丽左拼右贴下始知卓因一次行动失误下令队友殉职，以此为疚，自动离职，更因此事与同是从事员警的老父，从不讲话多年

score [skr] n. 得分，分数（mark）；乐谱（*musical composition）v. 评分（grade）

【搭】pocket veto 搁置否决权；veto message 否决通知书

distant [dstnt] a. 远离的，遥远的（faraaway, remote）；疏远的

interior [ntrir] n. /a. 内部（的）（inner）n. [the～] 内陆（inland）

corrosive [krosv] a. 腐蚀（性）的（tending or having the power to corrode）

accord [krd] n. 一致，符合（agreemment）

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