南阳卧龙区托福培训学校

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全面发展integrated development

157. It's going too far. 太离谱了。

单词提前记扫除了讲新课的词汇障碍，语法提前讲扫除了交际和阅读的障碍。词汇、语法、阅读三者不可分。在初中英语实验教材中我们安排了精读和泛读。精读要完成大纲规定的必学内容，重点突出精讲的语法内容；泛读是扩大知识面的内容，体现提前略讲的语法教学内容。每个单元的教学均构成“语言结构交际化模式-会话-阅读（精读）-泛读”的学习模式。如下面的一个单元结构是过去时，会话是过去时，前两项为阅读扫清了语法和词汇的障碍。没有好的结构就没有好的交际，语言结构是准交际形式，会话是真正的交际，阅读是结构和交际内容的综合体现。

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二、强化模仿 做到洋腔洋调

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有时上文已选定某一项，但下文解题中，发现上文那个不妥，不符合联贯逻辑，也必须返回定论。不善于返回定论，就难以做好完形填空题。

137. That's all I need. 我就要这些。

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The subject of the theorems, which today we would describe as maxima and minima problems, was novel in greek mathematics .

263. 15 divided by3 equals 5. 15除以3等于5。

而任务简言之就是“做事”，去做一件富有意义并且与真实世界相关联的事，促进学生情感的激发和动力的生成。

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Laws that would have ensured pupils from five to 16 received a full financial education got lost in the ‘wash up’.

126. Don't count on me。别指望我。

纽约真是个好地方。给你些照片看好吗?

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