南阳宛城区雅思培训学校

新闻标题：2021年南阳宛城区雅思学费

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【例】Nancy Ward, a Cherokee leader of the 1700's, became a legeendary figure in Tennessee folklore. 18世纪切诺基人的领袖南希沃德成为了田纳西民间故事中的传奇人物。

2021年南阳宛城区雅思学费

由我公司推荐的已被客户录用的候选人在3个月内自动离职或因工作表现不合格而被解职，将不在加收额外的推荐服务费并推荐替代人选。

书房把主要的生活区与厨房连在一起。

The study links the main living area to the kitchen.

主要的问题是是否愿意做，至于成功与否倒没关系。

【记】词根记忆：cata（下面）＋lyst（分开，分解）→起分解作用→催化剂

【派】reliability（n. 可靠性）

【例】The tire punctured a mile from home. 在离家一英里的地方车胎被刺穿了。

A: Have you finalized your plans for spring break yet?

A: What's keeping Kevin? He said last night he'd meet us here by 2 o'clock and it's already 2:30.

【例】Chlorine is a corrosive gas that has sharp odor. 氯气是一种味道刺鼻的腐蚀性气体。

construct [knstrkt] v. 建造（build）；创立（found）

【派】paddler（n. 划桨者）

syllable [slbl] n. 音节

主要的症结是税收问题。

The main sticking point was the question of taxes.

两种主要的燃烧产物是水蒸气和二氧化碳。

break [brek] v. 打破，折断，破碎；使中止，打断；破坏，违反 n. 打断，中止；休息时间

【派】rehabilitation（n. 恢复，复原）

先来看一个task 1的考题，Describe the famous person you admire most. Explain why you admire this person.

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

【搭】soft tissue 软组织

One man\'s meat is another\'s poison.

[字面意思] 人喜欢吃的肉对另人来说是毒药。

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