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【例】They will use satellites to communicate with mountain climbers. 他们将使用卫星与登山者进行联络。
又如在男女交往之中的“距人于千里之外”:
A:How about your date? 你的约会如何呀?
B:No good, she shot me down, and she said I smelled bad. 不好,她距我于千里之外,还说我有体臭。
【记】来自infect(v. 传染,感染)
fellowship [felop] n. 友谊(friendship);奖学金(scholarship)
有关主要的用英语怎么说的例句2:
The major factor in the decision to stay or to leave was usually professional
【参】refreshment(n. 提神之物;[常pl.]茶点)
When life seems hopeless, she is always there to help me every step of the way and she maintains everything will be fine unless I myself give up.
【派】profoundly(ad. 深度地)
trade [tred] n. 贸易,商业;职业,行业 v. 经商,交易;对换
在传统的教学模式中,我们教师的角色定位往往存在以下误区:
1.教师是课堂的主宰者
课堂上,教师照本宣科,照着事先准备的教案从头讲到尾,师生互动仅停留在一问一答上,很少给学生自主学习的机会。教师俨然成了课堂的主宰者,根本不考虑学生的学习状态、接受情况,只是为教而教,完成教学计划和教学任务就行了。
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【记】分拆联想:lam(看作lame,瘸的)+ent→瘸了腿因此抱怨→抱怨
批判性社会研究中融入了两种主要的结构主义分析技巧。
catalyst [ktlst] n. 催化剂
【例】There are hordes of traders at the jumble sale today. 今天的旧货义卖会上有很多交易者。
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B:嗨,这有什么大不了的?车需要新发动机的时候才算散架,就像我的车一样。
ripen [rapn] v. 成熟
【例】He is sympathetic and understanding. 他富有同情心,善解人意。
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