南阳托福培训学校

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对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

［bi'heiv］vi. 表现，举止

assimilate

Overall . as wealth decreased, the percentage of students' spending on non-essential items went down.

文之首如鸟之头，辩鸟，只需看鸟头便可一目了然，阅读一篇生疏的材料也同此理。开篇首句是探察全文概况的\"窗口\"，从首句得到的信息是解题的指南。通过它，可以大致了解全文的概貌和作者的立意。它往往提供了全文的中心信息。阅读材料的首句一般都是关键句，在议论文中往往就是段落的主题句，在记叙文中则是领起全文，展开情节的\"文眼\"。如将一篇生疏的阅读材料比做字母的海洋，那么通读全文无异于漂洋过海，首句启示作用如同茫茫夜雾中的灯塔，能够指导船只选定正确的航向，朝着理想的彼岸拔锚启航。因此，第一句一般不设空，考生应该充分利用此句的标示作用，并将它作为一个解题的突破口，据此展开思维。细心阅读了第一句后，应快速阅读全文，了解文章的体裁、背景、内容、结构，以及情节发展的前因后果。同时对空格部分也作猜测。然后，逐句细读，确定选项。掌握文章大意后，逐句分析，根据上下文意义，选择语法正确、词义贴切的选项填入空格。在这一过程中要注意文脉走势和作者口吻，注意语境和有关提示，正确地分析、归纳、概括出一篇文章的主旨或段意的表达，不能单纯地凭语法知识解题，千万不要急于选择答案。

二、瞻前顾后、逻辑推理

John: It’s not that I don’t believe you. It’s just that I don’t agree with you.

［bri:d］n. 品种；v. 教养；繁殖；酿成

⑧ at the present day当今

*barrier

【记】联想记忆：aud（听）+tion→听（新演员）唱→试演

［n'tikwti］n. 古代；古迹

ash

【例】She is always boasting about how wonderful her children are. 她总是夸耀她的孩子们多么出色。

（5）疑问代词。如：who，what，which。

【例】The brunt of a typhoon can be abated by the breakwaters. 防浪堤可以缓解台风的冲击力。

【例】Mary is very shy, try to bring her out. 玛丽很怕羞，要设法鼓励她说话。

【记】词根记忆：ap+proxim（接近）+ate→接近的→近似的

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