南阳SAT培训学校

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【例】The story emphasized the courage of one man made him a hero in our history books. 我们历史书中的这个故事强调了一个人的勇气能使其成为英雄。

　　约翰森:我应该向谁汇报工作，向谁请求帮助?
　　经理:嗯，我会给你介绍软件开发主管，你可向他汇报工作或寻求帮助。

【记】分拆联想：refresh（使精神振作）＋ing→使精神振作的→提神的

B: I have lost count. But I can do it with my eyes closed.

【例】Many foreigners are curiousabout the cultural phenomena when they first pay a visit to America. 很多外国人初次拜访美国时都会对其文化现象感到困惑。

The city is full of magnificent scenery everywhere

【记】词根记忆：orn（装饰）＋ament→装饰（物）

【派】debatable（a. 有争执的）

【搭】quench one's thirst 解渴；quench a fire/flames 灭火

　　Manager:sure, I will ask the secretary bring them to you. Anymore question?

quilt [kwlt] n. 棉被 vt. 制成棉被

B：是吗，这的确了不起。假如你问我的话，我觉得你应该得到一些赞誉。

impending [mpendalt] a. 即将发生的；迫近的

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

春天是一个万物复苏的季节。每到春天大雁都会从北方飞回南方，小草长出了新的小苗，桃树和樱桃树长出了嫩芽，开着粉红色的花。

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