南通英语口语培训学校

新闻标题：南通有英语口语培训学校没

南通英语口语是南通英语口语培训学校的重点专业，南通市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，南通英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

南通英语口语培训学校分布南通市崇川区,港闸区,通州区,启东市,如皋市,海门市,海安县,如东县等地,是南通市极具影响力的英语口语培训机构。

The pronunciation, intonation and sentence structure should not be in Chinese style.

Listening comprehension:(听力)

不就是坐不下需要加张桌子么？还能不能好好说话了！

二夯实基础英标的学习

这次发布会的标语“嘿Siri，给我们点提示吧”暗示着这个计划可能跟Siri有关。

冬爷爷带走了大地的严寒，春姑娘迈着轻盈的脚步悄悄的来到人间。大地回春，万物复苏。草坪上，小草们纷纷探出了绿色的小脑袋，好奇地东张西望。小河边，一排排的柳树弯下了腰，欣赏着自己在水中美丽的倒影。长长的枝条长出了嫩绿的叶芽。一阵春风吹过，好像姑娘飘动的长发，好看极了。公园里，春姑娘像个花仙子，把大地装扮得格外美丽。各种各样的花儿竞相开放、争奇斗艳。有粉红的桃花、金黄的迎春花、雪白的梨花、还有披着大红袍的杜鹃花……姹紫嫣红，散发出一阵阵诱人的芳香，令人陶醉。能歌善舞的蝴蝶，勤劳的蜜蜂它们在花丛中尽情地飞舞。树林里，小鸟“叽叽喳喳”欢快地传递着春的气息。沉睡了一个冬天的小动物们被小鸟的歌声唤醒了。青蛙在田里歌唱，鸭妈妈带领着小鸭子们在河里嬉戏。到处一片生机勃勃的景象。“一年之际在于春”，春天真美啊!让我们去感受这春天的气息吧!

56. Count me on 算上我。

And in fact, most of the time it'll just be that exact string that was sent over thewire from the client.

厕上（in the rest room），也就是上厕所也不忘学英语。

3、 Check it to my final destination.

同是外企员工的范小姐则认为，这样说话几乎已经成为公司企业文化的一部分，“如果你讲话不夹杂一点英文，会给人不professional(专业)的感觉。”

激发阅读兴趣，培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣？一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件，为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性，克服阅读困难，教师有必要对学生的阅读进行一定指导，除了初步扫清词汇障碍外，还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则，不急于求成，体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计，选择多样化和趣味性强的材料，做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如，设立英语阅读兴趣小组；开展丰富多彩的读书活动；充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题，所提问题要有阶梯性，层层递进，让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文，让学生自己说出对这一材料的理解，老师可以适当给予帮助，以鼓励的方式对学生理解进行评价，保护学生阅读理解的积极性，使学生始终处于积极状态，有助于阅读速度和理解能力的提高。

3、冠词的用法,a, an, the

62. That's neat. 这很好。

后台服务器接收从车载终端模块发送过来的数据信息，并负责对这些数据信息进行处理，按照不同的命令类型，调用不同的方法，将数据转发到监控中心。

　　B:我也很高兴见到你。

有人可能想不明白，好端端的对话为什么要夹英文单词？有人可能觉得厌恶，认为这么说话阴阳怪气，是“装”的体现；

本书有两方面的论述多少有新奇独特。

南通英语口语培训学校成就你的梦想之旅。学英语口语就来南通英语口语培训学校