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南通通州区雅思培训学校

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最后更新:2024-11-24 10:12:43        浏览次数:203        返回列表

新闻标题:2020南通雅思学校培训学校

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2020南通雅思学校培训学校

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【搭】supreme court 最高法院

converse [knvrs] vi. 交谈(talk, disc

leftover [leftovr] n. [常pl.]剩余物;剩饭菜

【例】In ancient times, many people believed the earth was a flat disc. 古时候很多人认为地球是个扁平的圆盘。

【派】financially(ad. 财政上,金融上)

minimize [mnmaz] v. 将…减到最少(to reduce to a minimum);最小化

selective [slektv] a. 选择的,选择性的;精挑细选的

公司的长期目标是希望在莫斯科和其他大城市开门营业。

【搭】be infested with 多得成灾

对于这样的小问题,没有一个好的解决办法,只有更多的书籍,特别是英语阅读,一个小典故的书,一些技巧,以扩大其对所有语言的知识。因此,教师通常可以总结积累更多的类似的知识,一个“比较教育创新。”这次筹备活动教学更费时,尤其是老师的时间。巨大的文化差异,不能一两句话就能说清楚,有很多工作要做准备放学后。但是,如果给学生,让他们主动寻找差异和对比布局,将提高其英语表达真实的印象。

例如,有时我会在课堂上是一个餐厅进行模拟演练,如果侍者服务速度慢,我要求学生到A,那么你会怎样说?她毫不犹豫地说:“为什么我没有得到我的菜?”我告诉她,你没有错,有人人会知道你是华人,你有典型的“粗暴中国”的特点。在西方,一个优雅的绅士或女人有礼貌地说:“可能我有我的菜请快一点?”需要明确的是,中式英语的学生是不是一个固定的期限,语法或发音错误,但不适当的表达习惯。在教学中的对比,学生就会知道原因和有趣之间的差异,鼓励他们思考的深层次问题和讨论:到底有没有必要保持教室。依此类推。

同时,老师作业或课堂讨论,还需要注意的技术。有些题目太广,学生不知道在哪里可以谈,很容易造成混乱或冷市场。这一次,教师扮演着非常良好的合作和协调的角色 - 怎样减少对学生的劳动分工分主题。例如在西方的差异提到,差异可以分为几个方面:用餐礼仪,营养,饮食习惯,使技能分,小组讨论的学生,水平和降低难度,可以使他们有不同的“专业”的行为有效的口头练习。

rehabilitate [ribltet] v. 使恢复原状,修复(restore)

【搭】an asymmetrical haircut 不对称发型

达里奥:你让我发笑。你认为你是超级名模吗?

【派】resignation(n. 辞职;放弃)

词根:voc, voke=to call(喊叫),voice(声音)

classic [klsk] a. 经典的;典型的(typical) n. 经典作品(a work of enduring excellence);[pl.] 古典文学

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