南通通州区托福培训学校

课程标题：2021年南通通州区学托福

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stylistic [stalstk] a. 格式上的；体裁上的

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所以，通过以上三个方面的比较：数量、语气、进一步削弱，认为大于的那一方就会以性优势支持了观点。这就是托福写作利弊文的分析方式，希望对大家有所帮助。

【例】What does the author imply about the raw materials used to make glass? 作者对制造玻璃的原材料有什么暗示？

cushion [kn] n. 垫子（pillow） v. 缓冲（to protect against force or shock）

【派】statehood（n. 州的状态或地位）；stately [ad. /a. 庄重地（的）；宏伟地（的）]；statement（n. 陈述，声明）

【例】I had six salty dogs last night...man, I was ruint. [Berry College, Rome, GA, 1998; SUNY Fredonia, Fredonia, NY]

igneous [nis] a. （地理）火的，火成的

这是战争史上新奇的事件。

【搭】self-awareness 自我意识；public awareness 公共意识

improvise [mprvaz] vt. 即席创作；临时准备

landmass [lndms] n. 地块；大片陆地

我望着这春天的美景，不禁心潮起伏：我们的祖国就像春天一样，处处是那样生气勃勃，万紫千红。

They held a meeting yesterday. → A meeting was held by them yesterday.

clog [kl] vt. 障碍，阻塞（congest, jam）

jelly [del] n. 果冻

【派】keenly（ad. 敏锐地）

B: Don't be disappointed yet. Youmay be able to get special permission from the professor.

【例】You might give a little more explanation about your unique undergraduate background. 你不妨稍微再解释一下你独特的本科背景。

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