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新托福考试更是对词汇的掌握和运用提出了新的挑战。

flint [flnt] n. 燧石，打火石

consent [knsent] v. / n. 同意，赞成（approve, agree）

【参】mount（n. 山 vi. 上马）

　　5.My name is Jim.I\'m new here.

　　情景对话

n. 一段路程；延伸

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

B: I'm not sure it's up to him.

【记】词根记忆：path（病）＋ology→反常，变态

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

结尾部分：

With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.

superior [suprir] a. （级别或地位）更高的；（质量或价值）更好的

【新奇的英文翻译】

【记】联想记忆：警察（police）贯彻国家方针（policy）

　　Ali:Good morning. Thanks.

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