新闻标题:2020年实用英语口语培训内江
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女店员:您知道,衬衣非常不错。
史蒂夫:是吗?
女店员:并且还不贵。
史蒂夫:哦,我不。
女店员:人都在买。
史蒂夫:是吗?
女店员:是的,您看,它们很时尚的。
史蒂夫:恐怕我对时尚可不感兴趣。世界上有真正的事情。时尚其实真的…不。
【例】That party was wack; there was a buncha lords there. [University of Massachusetts, Amherst, MA]
Her designs have great originality .
Sarazen became the first golfer to win all four majors.
萨拉岑成为了首位高尔夫四大满贯赛冠军。
我要如何才能到达餐厅?How can I get there?
点餐用餐:
我可以再多等会吗?Could I have a few more minutes?
请给我菜单好吗?May I have a menu,please?
是否有中文菜单?Do you have a menu in chinese?
餐厅招牌菜是什?What is the specialty of the restaurant?
syllable [slbl] n. 音节
apologize [pldaz] vi. 道歉
【搭】freeze over (水池、湖等)结冰;freeze up (机器、引擎中的水)结冰(使机器无法工作)
【参】solitude(n. 孤独);solo(n. 独唱)
Johnson:Ok
Manager:Mr. Clark, I really appreciate your passion at work.
I think everyone here will be glade to work as your teammates.
Johnson:Thank you. And thank you for showing me around.
Manager:You are welcome.
约翰森:早上好,卡拉克先生。我是新来的软件工程师。
经理:早上好,欢迎加入NFD公司,约翰森先生。你来早了。
【参】desert(n. 沙漠)
B:嗯,这个趋势已经持续好几年了。
suburb [sbrb] n. 郊区
B:没有,我让苏珊送去了。
【参】handsome(a. 英俊的);wholesome(a. 卫生的,健康的)
undergraduate [ndrrdut] n. 大学肄业生(以别于graduate研究生);本科生
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
bud [bd] n. 芽,蓓蕾
【记】词根记忆:duct(引导)+ile→易引导的→易延展的
【派】admittedly(ad. 诚然;公认地)
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