课程标题:南京鼓楼区哪学实用英语口语好
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infest [nfest] vt. 骚扰;大批滋生
coil [kl] n. 卷,线圈(wire)vt. 盘绕(towind into rings or spirals)
congressional [knrenl] a. 代表大会的,会议的;国会的;最高立法机关的
substantiate [sbstniet] vt. 证实(*verify)
英语中一个单词极少孤立存在,常与其他词搭配在一起使用。因此,教师在教学中不仅要讲解新词的用法,而且要寻找新旧词之问的联系,以达到复习和巩固已学词汇,活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。
5.利用复习巩固所学过的词汇
asymmetrical [esmetrkl] a. 不均匀的;不对称的(unbalanced, uneven)
【搭】sympathetic vibration 共振
【例】We'll see many artistic works depicting the major events of her life. 我们将看到描写她一生主要事件的艺术作品。
社会科学包括:政治学、经济学、教育学、人类学等交叉学科。
【记】来自figure(外形,象征)+ative →象征性的→比喻的
【派】interpretation(n. 解释;艺术处理);interpretive(a. 解释的;理解的)
【例】How are you faring with your project? 你的项目进展怎么?
4. I preferred to be assigned something more difficult to do. 我宁愿被分配(得到)些更困难的工作做。
【记】词根记忆:con+verge(转)→转到一起→会聚,聚合
Will: Overpriced? I can’t believe you… Where else are you going to find a 5)beet salad for under 35 6)bucks a 7)pop?
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
He must be a doctor, isn\'t he?
You must have studied English for three years, haven\'t you? / didn\'t you?
【记】词根记忆:in(进入)+fest(匆忙)→(繁殖)得很快→大批滋生
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