内江东兴区实用英语口语培训学校

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Somehow, students who take one year off either to work or to see the world, always wind up going back to school with more incentives(动力) to get more out of their education.

【搭】be infested with 多得成灾

1. I got plucked. 我未被录取。

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deserve [dzrv] v. 应得；值得（be entitled to）

【例】Are you in any pain or is there any discharge in your ears? 你有痛感吗？你耳朵里是否有分泌物？//If too much volcanic heat is discharged, the crater's ice pack will melt away entirely. 假如释放出过多火山热量，火山口的冰层就会完全融化。

It is suggested that… 有人建议

这种产品现在需求量很大，我们手头上来自其他国家的很多询盘。

　　无论学习什么,我们都要作笔记.我们可以参照下面的忠告:不作笔记就不要读书.如您所知,笔记是我们对所学课本的总结,中心内容,我们的理解和课本的缩略.笔记要比课本薄的多,我们可以较容易的记忆和经常复习他们.更胜一畴的做法是把笔记录成音,这样我们可以经常听一听来加深印象和减轻记忆负担.

　　4. Watching English movies, English TV programs, listening to English songs and learn English on some special occasions are also excellent and vivid English learning ways as we may combine English with some certain scenes to deepen our memory.

The clock can be repaired. 这钟能修好。

【记】词根记忆：re（反）＋tire（劳累）→不再劳累→退休

【例】Franklin's newspaper was especially significant because literacy was increasing at the time. 富兰克林的报纸特别重要，因为当时识字的人在增多。

【例】Political parties in the United States help to coordinate the campaigns of their members that mark election years. 美国的政党帮助配合其候选人在选举年的竞选。

【例】Pairs of deaf people are able to converse freely over television. 成对的听障人士能够通过电视自由交谈。

She doesn’t know anyone here. She has got no one to talk to.她里人也不认识；她人谈话。

试论初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

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