新闻标题:2020年南昌托福补习班
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【派】soloist(n. 独奏者;独唱者)
worth [wrθ] n. 价值(value) a. 值…的,价值…的,值得…的
【例】The two parties are debating politics on the radio. 两党派正在广播电台就政治议题进行辩论。
deceive [dsiv] v. 欺骗(trick)
11 .Our new varieties are introduced one after another.
你们对包装有什么特别要求吗?这是我们目前用的包装样品,你可以看下。
【参】crossroad(n. 十字路口);intersection(n. 十字路口,交叉口)
congestion [kndestn] n. 拥塞(clog)
【记】词根记忆:super(在…上面)+fic(做)+ial→只在上面做→表面的
《科学美国人》Scientific American
homogeneous [homdinis] a. 同类的,同质的(*uniform)
托福口语备考中,真题练习必不可少,准备一些高频口语话题以及口语模板也是非常有用的。本文准备了一些托福真题模板,以供大家练习。
A: What a relationship Steven and his father have!
4.倒装
这里说的倒装不同于前述非修辞性的语法结构倒装。非修辞性的语法结构倒装是语句的语法结构所限定的,没有自由选择的余地,只要运用需要倒装结构的句型就要采用倒装结构。这里所说的倒装是指修辞性语义结构倒装,是进行强调的一种手段,它利用了语句句首(或句尾)的特殊位置。如“充满着风险与机遇的改革的新时代正向我们走来。”可以这样表达:
Now is the new era of reform, full of adventures and opportunities.
【例】 It\'s late; I gotta roll. [Quinnipiac College, Hamden, CT; Orange Coast College, Costa Mesa, CA ]
3. To look good.
英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后,根据不同的教学内容,确定教学任务,分析完成任务的途径、时间等,然后以组为单位,由小组长负责,在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中,学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助,使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性,从“教”变“导”,参与各组学生的讨论,及时给予指导和帮助,适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。
二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区
【参】post(v. 邮寄);most(a. 最多的)
【例】We only try to rescue the most valuable first edition books in our collection. 我们只努力抢救收藏中最珍贵的首版书。
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