南昌青山湖区小语种培训学校

课程标题：南昌青山湖区学小语种学校

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南昌青山湖区小语种培训学校在原有创立的“Learning(学习)、Practice(实践)、Expand（拓展）”相结合的三元教学法的前提下，提出学习闭环，在坚守线下优质教学的基础上开辟线上学习服务平台，打造全新“学习周期”的理念。

    学习和掌握任何一门外语的前提无非是两个，一是具有浓厚的兴趣，二是需要正确的方法。众所周知，阿语对于穆斯林而言是神圣的，因为它是《古兰经》的语言，是履行伊斯兰宗教功课时所使用的语言。因此，宗教感情维系着学习阿语的兴趣和热情，是他们学习阿语的源源不断的动力。

    再就是单词 建议： 没有什么好的建议，单词就是死记硬背了。最好去买本常用单词解析里面有单词的背诵方法，还有把单词给解析的很明白，里面的方法确实不错 。

    尽量用权威、流行的教材。这样既便于你学到纯正意大利语，也便于你在网上与他人交流，学得教材太偏，很难找到“知音”了。求优不求多的原则。好的教材，中文的、意大利语原版的各一套就够，其余的充其量只能作为一种参考，不宜平均用力。

    总而言之，貌似俺们村的伊万阿历克赛库里肖夫这个名字并不符合规矩，男性的父称应该是以维奇结尾的（女性是芙娜，玛利亚瓦西里耶芙娜奥科佳布里斯卡娅倒是没有错），所以，从此以后，应该是伊万阿历克赛维奇库里肖夫！

    19世纪，俄罗斯常见的男子名有伊万、瓦西里、米哈依尔斯捷潘、彼得、巴维尔、雅可大；常用的女人名有安娜、叶莲娜、奥丽加、叶芙多基娅、塔季稚娜娜塔莉娅。据统计，19世纪中期，每1000名彼得堡人中有126个伊万、60个亚历山大，而本世纪初(1900-1916）的每1000个莫斯科居民中有72 个伊万、91个亚力山大、135个玛丽娅，到了50年代，每1000个莫斯科人中有153个亚历山大,131个叶莲娜、124个塔吉雅娜。今天的俄罗斯，新生儿的名字也比较集中。据莫斯科的一个区登记处统计，1992年该区出生的男婴儿中有86个亚历山大71个季米特里，其次是阿列克赛、谢尔盖、安德烈、米哈依尔；女婴中有63个叶卡捷琳娜,61个安娜、其次是玛莉娅、奥尔加、塔季雅娜、娜塔莉娅、叶莲娜。

    注意，与汉语拼音的z完全不同 И и 元音 对应汉语拼音i Й й 浊辅音 读音有点像И，所以有时叫做“短И”，但它是辅音，有摩擦音，发音极为短促 К к 清辅音 对应汉语拼音k，注意，发音要轻，有时听起来反而近似于汉语拼音g,但俄文字母К是清辅音，所以声带不振动 Л л 浊辅音 对应英文字母L М м 浊辅音 对应汉语拼音m Н н 浊辅音 对应汉语拼音n О о 元音 对应汉语拼音o П п 浊辅音 对应汉语拼音p,

    nem pensar，葡萄牙语日常生活用语，意思是“想都不要想”，“做梦去吧”，通常在这句话之前是提出一个主意，但这个主意肯定不是一个好主意，所以说话人说nem pensar。é bobagem，意思是“瞎说八道”、“胡说”]“瞎吹”等。比如你对某条新闻不赞同，对某人所说的话不相信，都可以说é bobagem。

    而口头语的表述更需要顺其自然，5岁的孩子没学过语法，然而他的语言规范，语句流畅，没有语法错误。在国内清真寺将阿语语法大部头都啃过的有些阿訇去沙特朝觐，却不能与当地的阿拉伯人进行简单的沟通，仍然是聋子和哑吧。

    中国与这些国家的关系,包括地缘上的和政治经济方面的。由于地缘关系,大量的日企在中国投资建厂。日企不像欧美企业,不管母语是什么,都拿英语当办公语言,小日本的英语也不好。日企吸收了大量的日语专业毕业生,之所以很多人觉得外企是小语种学生的主要毕业去向,大概就是受日语就业情况的影响吧。现在开设日语的院校也是非常之多,达到了227所,快赶上英语院校的一半了;日语的想找份工作不难,想找份好工作不简单,很多都是在日企做文员。

    学习这种语言的人数;国内像西班牙语、葡萄牙语等语种,在世界上使用范围广泛,但由于国内人才培养刚起步,市场需求依然缺口很大,成为真正意义上的“小语种”。市场需求势必这些小语种的就业前景乐观。因而,小语种的选择上要“避热就冷”有利就业。

    听、说、读、写需要系统的、全面的立体的放在一起学习。也不会很乏味学习还全面。这样语言这个东西不是一朝一夕的事，慢慢积累才是关键。多听多读多写，才能记牢 。 希望大家可以提起学俄语的兴趣，其实俄语也是一门很美的语言 。

    首先，我们必须了解阿拉伯语。　阿拉伯语 ：　ā lā bó yǔ埃及和叙利亚、伊拉克、约旦等国家和地区的国语或官方语言，也是伊斯兰教的宗教语言。使用人数1亿多，有丰富悠久的文献，文字采用阿拉伯字母。为联合国正式语言和工作语言之一。

    地道的、纯正的阿语必须来自于实践，大量的听与说是必由之路。记得刚到埃及不久，有一天在海边散步，看到一名5、6岁的小男孩在玩，我们就与他聊天，当他得知我们是来自中国时，便问道“????? ???? ?? ??? ????”我们当时半天反应不上来，因为在国内学习的“????”，意思永远都是“甜”、“甜食”，而此处的意思却是中国“好”还是埃及“好”。

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     如果已经学会界定，但理解还有偏差，那就要训练用不同的方式解释同一事物。一种表达式对方不懂，讲 葡萄牙语 国家人会寻找另一种表达式最终让对方明白。因为事物就一个，但表达它的语言符号可能会很多。这就要多做替换练习。传统的教学方葡萄牙也做替换练习，但这种替换不是真替换，只是语言层面的替换，而不是思维层面的替换。也就是说用一种不同的方式表达同一个意思，或者一个表达式对方听不清楚，举一个简单易懂的例子来表达，直到对方明白。

    此外，增强记忆的另一个办法是朗读和背诵。朗读和背诵是出口成章的第一步。在背诵的过程中，耳朵可以听，眼睛需要看，口舌要发声，大脑要记忆。看似只做一件事，实际上却同时调用了听、说、读、记忆四重大功率发动机，对大脑皮层的刺激远非单一的阅读所能相比。

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