宁波中学作文培训机构

新闻标题：2019年宁波好的中学作文培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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如：可以鼓励中年级的学生做读书卡片，摘抄好词佳句;高年级学生写读后感，交流读书心得，一定要求学生分类记住几个典型素材。

徐兴亚《金瓯缺》

王火《战争和人》（一、二、三、四部）

根据这一特点，在作文教学时一定要让学生体验成功，树立自信，调动写作积极性。我经常在班级开展形式多样的作文交流活动。

别人回踩到你;你站在水下，别人还是看不到你......

法国罗丹说：“生活中不是缺少美，而是缺少发现。”所以，教师作文教学过程，实际上就是引导小学生走进社会生活，走进大千世界，去观察、探究 ，以及发现美、创造美和再现美的过程，最终目的就是指导他们积累写作素材，写成好作品。这正如鲁迅所说：“如要创作，第一需观察，对于任何事物必须观察准确透彻，才好下笔。”当然，小学生在积累素材过程中，离不开教师正确指导。教师应教给小学生观察方法，培养小学生从小养成仔细观察良好习惯，促使他们学会积累作文素材，助其写出真情实感文章。

B．交卸（xiè） 隽永（juàn） 木讷（nà）

我在很小的时候家里就有了很多书，但不曾去看，爸爸妈妈经常督促我，让我多看书，曾经读书是我的累赘，但慢慢的我试着去看，不找无趣的，看些生动。吸引人的，数量从小变大，内容由童 话故事变成富含哲理的小说。越来越喜欢 ，现在不看都不行， 一。二年级的时候我很迷漫画，漫画的字很少，只能当解解闷，年纪在增长，漫画也就不再看了，只有那些内容丰富的 有趣的才真正适合 我的口味。

我们利用课余时间玩了这个游戏，学生都很高兴。有的哈哈大笑，有的眉飞色舞，有的跌跌撞撞……课堂上，我让学生说出他们观察到了什么?学生们热烈地讨论起来，气氛十分活跃。在游戏的氛围中，孩子们愿意观察，愿意用话语表达出来，也愿意用文字的方式写出来。

3 融入社会，积蓄写作情感

3.1 了解家乡民俗风情

A．《陈涉世家》《曹刿论战》《邹忌讽齐王纳谏》分别选自司马迁所著编年体史书《史记》、左丘明所著纪传体通史《左传》和刘向所著国别体史书《战国策》。

起初要求他们早晨从校门口到教室，在这短短的一段路上你见到了什么?本来学生每天走这段路，并没理会的、没什么可看的，在提出要求后，他们开始注意了，学生观察后让他们写下来，并告诉他们就这样作文。

记忆的闸门，在我短暂的小学生涯中，那节课令我至今记忆犹新。

4放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合)

这样，我们的练笔也就有了着落，有了效果。对于学生的练笔，最好能当堂评价，当众朗读出色练笔，既鼓励了作者，又为不好动笔的学生指引了方向，开阔了思路。

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