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Cordelia imitated his guttural tones .

12. I was warned not to be late. 我被告之不要迟到。

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2）It is ten years ___ Miss Green returned to Canada.

A. that　B. when　 C. since　 D. as

答案C. 考点是连词用法。 本题易误选为A. that. 其实本句不是强调句。若是，去掉It　 be… that还应是一个完整的句子。而本句去掉 \'It is…that\'，只剩下ten years Miss Green returned to Canada. 不成句。因此本句不是强调句。

布莱恩：岛的周围都是海水，傻瓜!盐水是不能喝的。

The figures also tell us that图表细节二 .

In the column, we can see that accounts for (进一步描述).

Judging from these figures, we can draw the conclusion that (结论).

The window was blown by wind. 窗户被风吹开了。

餐厅有今日特餐吗?Do you have today\'s special?
我可以点与那份相同的餐吗?Can I have the same dish as that?

【例】The marine biologists could induce oysters to spawn not only in the summer but also in the fall. 海洋生物学家可以诱使牡蛎在夏、秋两季均产卵。

buddy [bdi] n. 密友，伙伴（companion）

教师要对小组成员和小组集体的成果给予评价，及时提供反馈。这是推动小组成员学习英语的强大动力。同时还要组织学生自评以及小组间的互评，这样可以建立一种新的互帮互学式的伙伴激励机制。

总之，小组合作学习模式是改革英语教学、优化小组活动的一种实用而高效的策略。教师必须定位并扮演好自己的角色，不断提高自身的知识修养、教学智慧和驾驭课堂的能力，才能有效地提高教学效果，达到教与学的互相结合，互相促进。

B：哦，假如多于4个人，我建议在我那儿开会。可是有8个人，我想依然听从你的建议。

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

【搭】cohesion-tension theory 内聚力（学）说

布莱恩：当然是水!

戴瑞奥：你为什么要带水到岛上?岛的四周都是水。

lament [lment] vt. 抱怨（*complain）

inconspicuous [nknspkjus] a. 不显眼的（unapparent）

2. He got dismissed. 他被开除了。

A) 含any-的用于疑问句、否定句或条件句中，但表示“何事”时，可用于肯定句。

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