宁波海曙区德语兴趣培训学校

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宁波海曙区德语兴趣培训学校分布宁波市海曙区,江北区,北仑区,镇海区,鄞州区,奉化区,余姚市,慈溪市,象山县,宁海县等地,是宁波市极具影响力的德语兴趣培训学校。

宁波海曙区德语兴趣培训学校在原有创立的“Learning(学习)、Practice(实践)、Expand（拓展）”相结合的三元教学法的前提下，提出学习闭环，在坚守线下优质教学的基础上开辟线上学习服务平台，打造全新“学习周期”的理念。

    依然是熟悉的页面，依然是相同的语言文字，然而由于我对世界杯的兴趣，曾经盲目的阅读多了几分坚持下去的勇气和决心。如果说，我们害怕阅读，真的不如说是我们对许多阅读文章提不起兴致。不过，互联网的发达为我们各取所需提供了一切便利：对时尚潮流感兴趣的MM们，有空可以去逛逛Freundin的网站;喜欢德甲的男生们，可以去关注一下90elf的足球广播;如果你喜欢文学，可以去搜索一些德国的M rchen und Sagen; 而如果你关心时事，则拥有ARD，ZDF等更多的选择。

1. Guten Morgen! 早安！

2. Guten Abend! 晚安！

3. Schlaf gut. 睡个好觉！

4. Guten Tag! 你好！

5. Wie geht’s? 你好吗？

6. Mir geht’s gut. 我很好啊！

7. Wie immer. 老样子

8. In letzter Zeit geht’s mir nicht so gut. 最近糟透了

9. Sch?nes Wetter heute! 天气真好！

10. Lange nicht gesehen! 好久不见了！

11. Was machst du denn hier? 上哪儿去啊？

12. Tschüss! 再见！13. Bis morgen! 明天见！

14. Bis gleich! 待会见！

15. Bis bald! 以后见啦！

16. Ich m?chte mich verabschieden. 我告辞了

17. Bitte grü?en Sie Herrn Müller von mir. 请代我向米勒先生问好

18. Danke für die Einladung. 感谢你的邀请

19. Sch?n, dass du kommen konntest. 谢谢你的来访

20. Komm gut nach Hause! 慢走！

21. Macht’s gut! 保重！

22. Danke für deine Hilfe neulich. 谢谢你上次的帮忙

23. Entschuldigung! 对不起！

24. Verzeihung! 对不起！

25. Das tut mir leid. 很抱歉！ 。

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Du bist ja dümmer, als die Polizei erlaubt. 你真是笨得要命。

    德语中对第一人称复数wir的命令式构成方式和对尊称Sie的构成方式一样,动词不定式放句首,接着是人称代词wir,最后是句子其他成分.第一人称复数wir命令式的构成方式为:动词不定式(Inf) + wir + 其他句子成分 ！或(.)z.B. Gehen wir zur Uni ！ 我们去学校吧！Machen wir die bungen ！我们做练习吧！Spielen wir Fuball ！我们踢足球吧！Fragen wir unsere Lehrerin ！ 我们问问老师吧！Laufen wir schnell！ 我们跑快点吧！注意：第一人称复数wir命令式句中wir不能省略！

一、德语的学习方法有什么

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    德语中如果动词词干是以d , t , chn , ckn , ffn , tm ,dm , gn, ig 结尾,在现在时变位时单数第二第三人称、复数第二人称需要词尾加e的. 命令式中动词词尾不能省去ez.B. Bilde den Satz！请你造这个句子！ffne das Fenster ！打开窗户！2) 强变化动词(词干需要变音的动词)对于现在时变位时动词词干需要变音的动词,在命令式的时候动词词干不再变音.词干后的e可加可不加.z.B. Fahr(e) bitte langsam ！请你开(车)慢点！Lauf(e) nicht so schnell ！不要跑太快了！

    1.把已经学过的教材好好复习一遍，结合每篇文章的语篇类型(看是对话还是报刊文章等)特点，注意其中的词语搭配、句子的结构及句子与句子的衔接形式，然后选几篇课文，利用其中的语言材料进行模仿写作或将其改写。2.学习语言重在实践和应用。利用你现在有利的语言环境，找一个德国朋友，把写好的东西请他修改一下。

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　　授课内容：从德语入门开始系统掌握德语的语音，通过模仿等大量练习帮助学生掌握德语发音规则，并要求学生能在实践中进行运用，比如遇到生词时能马上拼读出来。

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