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宁波北仑区少儿法语培训学校

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最后更新:2024-11-25 09:06:34        浏览次数:358        返回列表

新闻标题:2019年少儿法语培训宁波

法语培训 宁波北仑区少儿法语是宁波北仑区少儿法语培训学校的重点小语种专业,宁波市知名的少儿法语培训学校,专业法语培训学校,宁波北仑区少儿法语培训学校师资力量雄厚,目前是国内最专业的法语培训学校,全国连锁,师资力量雄厚,欢迎前来考查。学习后可在外事、经贸、文化、新闻出版、教育、科研、旅游等部门从事翻译、研究、教学、管理工作。

2019年少儿法语培训宁波

宁波北仑区少儿法语培训学校分布宁波市海曙区,江东区,江北区,北仑区,镇海区,鄞州区,余姚市,慈溪市,奉化市,象山县,宁海县等地,是宁波市极具影响力的少儿法语培训学校。

全世界约有1.2亿人讲法语。出于历史原因,法语在五大洲通用,同时她也是联合国的通用语种,特别是非洲许多国家还把法语当作官方语言。法语被誉为“世界上最美丽的语言”,世界上有两亿多人口使用法语,是仅次于英语的第2大语种。掌握了法语,也就意味着有了一张通向包括瑞士、比利时、加拿大,非洲等在内的五大洲47个不同国家的特殊“护照”。

    法语时态总结详细版,直陈式现在时1.用法 ,1)描写正在发生的动作或状态 ,Il a mal à l''estomac. 他胃疼。2)表示习惯性的动作 ,Mon père va au bureau à sept heures du matin.我父亲每天早上七点去上班。 Il habite chez ses parents. 他住在父母家。 3)描述一个真理性的事实 ,Le soleil se lève à l''est. 太阳从东方升起。

    法语元音[i] 同英语[i:],但不延长读音。字母i,,,y发。例 词:lit nid le midi元音[ε] 字母è,ê,ei,ai,a,词末-et,e在相同的两个辅音字母前及闭音节中发[ε]例 词:lait même Seine elle元音[a] 字母a, à发[a]。例 词:là mal salle malade元音[y] 舌尖抵下齿,双唇突出呈圆形,开口度极小,读音近似中文"玉"。字母u,发[y]。例 词:tu salut statue usine元音[e]近似英语[e],但开口度较小,字母é,词尾-er,ez发[e],es在少数单音节词中发[e]。例 词:café fumer lisez ces[]舌尖抵下齿,双唇突出略呈圆形,开口度近似[],气流同时从口、鼻腔外出。字母un,um发[oe~]。例 词:un lundi chacun quelqu'un。

    如何用法文简单界定一个东西的技巧。法国人和法国人交谈80%是想告诉对方这个事物是什么。我们的课本尽管词汇难度不断加深,但思维逻辑结构却只停留在一个水平上。因为中国传统教学模式没有教会学生表达思想的技巧。

    当然老师也从来没有纠正,毕竟日常交流中法国人是可以听懂的。寄语:语言还是需要活学活用。很多东西确实和课本讲解的不一样,但是人是活的,书是死的。等过了语音阶段,大家会逐步养成自己的发音习惯,到时就会慢慢体会到语音是多么微妙的东西!PS: 浊化后的[t]不等于[d]哦,不然“你”就变“手指”了!

e在emm/enn组合中。例如:femme, solennel, évidemment...

    Parce que c'est dangereux, on aurait presque envie de laisser succomber le malheureux qui nous dit "j'ai mal au bras, je crois que c'est l'infractus"... Alors on adopte le geste qui sauve, et on met le "R" après le "A"… 因为这很危险,否则人们差不多会有任凭不幸的人死去的想法,如果他对我们说“我的胳膊疼,我想这边梗死了 。”因此我们采用一个补救的办法,把R放在A的后面……

  1、学好语音语音学习中应该注意的问题:

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    法语音节的主体因素是元音,因此一般来说,有几个元音就有几个音节。"开音节"指以元音因素结尾的音节;"闭音节"指以辅音因素结尾的音节。值得一提的是,法语中的"开音节"和"闭音节"往往是针对某个单词中的具体某一个音节,所以才会衍生出诸如"词首开音节"(某个单词的第1个音节是开音节),"词末闭音节"(某个单词的最后1个音节是闭音节)等概念。

    把“培养学生具有一定的阅读能力,初步的听、写、说与笔译的能力,使学生能以法语为工具,获取所需的信息,并为进一步提高法语水平打下较好的基础”修订为:“培养学生具有一定的阅读能力,同时具有一定的听、写、说与译的能力,使学生能用法语交流简单的信息,提高文化素养并为进一步提高法语水平打下比较好的基础。”

    很多同学喜欢用注音法学习外语,其实嬷嬷也喜欢,尽管知道这样做不被推荐!但是,只要有效,没有什么不可以!你需要的是尽量用多的方式标注,不要仅仅局限于“I love you爱老虎油”这种单一的注音方式,要知道各个语言中的很多音咱们拼音里并没有。

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    举个嬷嬷自己的例子,嬷嬷是上海人,上海人的普通话普遍还算可以,却也不是完美,最明显的槽点就是容易把“风”(拼音:feng)念成“fen”,或者念成居于“feng”和“fen”中间的音。如果我的普通话其他音都标准,只有这个feng容易走音,你能说我的普通话不标准吗?我想不能吧,更何况我其实是能发好这个音的。

    水平无法提高就会质疑自己的能力,质疑自己的能力则又会导致更不敢开口,同学一旦陷入到这样的怪圈就会无法自拔,从而彻底否定自己而导致听说水平无法提高。所以在此过程中一定要敢于开口,在失败中摸索经验,提高自己的自信。

    窗口:法语是继英语和德语之后,在西班牙语之前的第三大互联网用语。掌握法语可以在同各大洲讲法语人士进行沟通的同时还可以用另一种视角表达对世界的看法,并受益于法语国际大媒体而信息灵通(如法国电视5台、法国24小时电视台、法国国际广播电台)。

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学校网址:http://www.veryxue.com

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