新闻标题:绵阳学雅思大概要多久
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【参】equal(a. 平等的)
【例】I had six salty dogs last night...man, I was ruint. [Berry College, Rome, GA, 1998; SUNY Fredonia, Fredonia, NY]
【搭】equilateral triangle 等边三角形
词汇是语言的基础,词汇量的大小直接影响英语听、说、读、写能力的发展,学生只有具备了足够的词汇量,才能读懂和听懂,并为说和写奠定基础。有研究表明:高水平的英语写作者都掌握大量的英语词汇。用英语表达时,词汇水平对英语写作有直接影响。还有研究表明:学生掌握词汇量的多少与阅读速度成正比。词汇量越大,阅读中读到的生词越少,阅读速度就越快,理解程度就高,反之亦然。据了解,目前中学英语教学中,词汇教学仍然是个薄弱环节,这种状况与词汇教学在整个英语教学中的重要性形成了强烈的反差。
二、利用英语构词法进行词汇教学
【派】underestimate(v. / n. 低估)
【例】Ronald has to renew his passport because it is expired. 罗纳德的护照过期了,他不得不去续签。
【例】Scientists support the theory of relativity with copious evidence. 科学家们用大量证据支持相对论。
【例】If a volcano erupts, some of the Earth's interior heat escapes to the surface. 假如火山喷发,地球内部的一些热量就会逃逸到地表。
【派】responsive(a. 响应的)
【记】分拆联想:mamma(妈妈)+l→靠吃妈妈的奶长大→哺乳动物
【派】keenly(ad. 敏锐地)
B: Well, that's been a trend for several years now.
【记】词根记忆:arbor(树)+eal→树的
tile [tal] v. 铺瓦于 n. 瓦,瓦片
soil erosion. 卵石的垂直运动并非只是土壤侵蚀的结果。
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