绵阳托福培训学校

课程标题：绵阳学托福报什么班

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托福文章段落大都遵循这种结构，考生通过段落主旨句就可以把握该段的核心含义。

　　萨利:好的，我们公司从事纺织品生产多年。目前在中国有50个零售店。我们公司在纺织行业享有盛誉，而且我公司产品的销售占国内市场30%的份额。

【例】Some hunters continued the old pastoral and nomadic ways. 一些猎户继续过着牧人游牧似的古老生活。

【例】Her sister's children love to hike in the mountains. 她姐姐的小孩喜欢去山里徒步旅行。

《义务教育英语课程标准》要求教师“创造性地设计贴近学生实际的教学活动”，组织并积极参与“能够使学生获取处理和使用信息、用英语与他人交流、用英语解决实际问题能力”的活动。其核心是要求英语教学以学生为中心，以学生的发展为本，注重学生的全面发展与个性差异的统一。因此，初中英语教师必须更新教学观念和教学方式，积极探索组织学生的自主学习和合作学习的方法和途径。

grab [rb] vt.（随便地或匆匆地）取或拿（clutch）

【例】The man deserves the grade he received. 这个人获得的等级是他应得的。

【记】组合词：over（从头到尾）＋all（所有的）→全面的，综合的

【例】Noise, in the technical sense, implies a random chaotic disturbance that is usually unwanted. 从技术层面讲，噪音确是通常令人讨厌的任意杂乱的干扰。

【参】crossroad（n. 十字路口）；intersection（n. 十字路口，交叉口）

【参】sufficiency（n. 充足）

→走出去→超过，超出

B: Well, that's been a trend for several years now.

【记】分拆联想：pal＋ate（eat的过去式）→用来帮助吃→上腭

　　What about having a look at a sample first?

primal [praml] a. 最初的（original）；主要的（chief）

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