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(刚产生的) newborn; newly born
上课认真听,下课反复训练不管老师用什么样的方式授课,他所讲的语言知识一般都是重点和难点。学生务必要认真听,充分利用课堂时间;课下尽量抽出时间复习,对所学语文知识加以巩固。最好的办法就是操练,即用所学语文点进行造句。如果可行的话,可以写短文,将所学的语言点串联其中,这种短文若能得到老师的批改,则收益定会颇丰。这种随学随用的方法有助于对于所学知识的透彻理解和扎实牢固的掌握。
3、冠词的用法,a, an, the
30. Follow me. 跟我来。
7. Would you like some water or coffee?
5. Watch yourself.
79. You set me up! 你出卖我!
classify vt. 编排;分类to arrange or organize according to class or category classify sth. (as sth.) 将某人/某物归类
动词表示一种动态,新闻标题在浓缩新闻内容时,如能恰到好处地用上一个动词,就能增色不少,给人以形象生动、跃然纸上的感觉。
○ when it comes to… 当提到……;就……而论
在任务型语言教学模式的实施过程中,教师要改变自己的课堂角色、教学观念、教学方式、教学内容的呈现方式。
As a new organization, the sco has a long way to go“上海合作组织”是一个新生事物,今后成长的路还很长。
掌握外国人说话的技巧
我们有那么多的新奇经历!
129. I beg your pardon. 请你原谅。
课外的口语交际资源是很丰富的,及时引导学生把想讲的故事讲出来,把想说的话说出来,再指导学生把交流的话写下来。在口语交际教学中,教师要以学生感兴趣的内容为题材,由浅入深,由易到难,有计划、有步骤地进行引导,小学生的口语交际能力和写作能力一定会有明显的提高。
(2)学会音标里的拼读规则,如oo在一起发u,ea在一起发i 帮助孩子高效背单词。
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