新乡牧野区冯特心理咨询师培训学校

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《心理咨询师基础知识》

教育的效果也取决于选择启发的时期“心理发展快速期”即将出现的前一段时间，教育效果最好，被称为“引导和启发的最佳有效期”。

客观现实是心理的源泉和内容（领会）：心理现象是客观事物作用于人的感觉器官，通过大脑活动而产生的。所以客观现实是心理的源泉和内容。客观现实既包括自然界，也包括人类社会，还包括人类自己。心理也是社会的产物，心理的反映不是镜子似的机械的反映，而是能动的反映。心理是大脑活动的结果，却不是大脑活动的产品，因为心理是一种主观映象，这种主观映象可以是事物的形象，也可以是概念，甚至可以是体验，它是主观的，而不是物质的。应该把心理和物质对立起来，不能混淆，否则会犯唯心主义或庸俗唯物主义的错误。

（4）按承担者的心理状态分：自觉角色、不自觉角色（按照自己是否意识到自己的角色来分，如老师就是自觉角色。）

（五）、形成第二反抗期的原因（领会）

26、印象形成中的信息整合模式

道德认知是个体对社会行为准则和道德规范的认识。皮亚杰的分类：

外在动机：人在外部环境影响下所产生的动机（为获奖而学习）

本我快乐的人自我现实的人超我道德的人

右半球空间知觉优势

儿童的主要认知结构是感知运动图式，儿童借助这种图式可以协调感知输入和动作反应，从而依靠动作去适应环境

４、实验法：主试者在严格控制条件的情况下，观察被试者的行为或活动探索客观条件和人的心理活动之间和因果联系的研究方法。

听觉技能听觉辨别能力、语音感知、音乐感知、视听协调能力

与他人距离失调－拒绝与他人来往，被他人孤立，丧失自我被他人“侵吞”。

左半球言语功能优势

（3）、亨廷顿氏舞蹈症：导致脑退化而死亡，决定于显性基因。

中央裂：把两个半球分开的裂缝

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