新闻标题：厦门比较好的托福班

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【例】Many young people quit school and go to work partly because they live in poverty. 很多年轻人辍学就业的部分缘由是生活贫困。

inconspicuous [nknspkjus] a. 不显眼的（unapparent）

dairy [deri] n. 牛奶场；奶制品

【例】The students in the laboratory helped sweep up the glass. 实验室里的学生帮着把玻璃擦干净了。

戴瑞奥：噢，当然，我忘了。我最喜欢喝可口可乐。我就喜欢那种稍带点儿苦的甜味儿。

　　Could you give me a brochure describing your company?

新奇的英文：

【奇怪的英语怎么说】

【参】confine（vt.限制）

【记】发音记忆：“绑的”→绑；装订

结尾部分：

With best wishes. I’m looking forward to your reply. I’d appreciate it if you could reply earlier.

sheer [r] a. 陡峭的（steep）；绝对的（absolute）

【例】The story emphasized the courage of one man made him a hero in our history books. 我们历史书中的这个故事强调了一个人的勇气能使其成为英雄。

【派】moisten（vt. 使湿润）

在给学生上阅读课或布置课后阅读作业时，教师只需讲解学生理解有困难的单词，其他生词的词义则可以引导学生通过对上下文的理解去猜测。例：Japanese students work very hard but many are unhappy. They feel heavy pressures from their parents. Most students are always told by their parents to study harder and better so that they call have a very wonderful life in the future.假定pressures是个生词，但学生联系上下文也不难推断出它的词义是“压力”。孤立的单词没有实际意义可言，只有把他们放在某个特定的语境中，才具有特定意义。把词汇与语境结合起来进行词汇教学，有助于学生正确区分词与词之间的差异并正确使用它们，还可帮助学生正确识别一些新生词，进而达到融会贯通。

4.利用词的搭配扩展词汇

【记】发音记忆：“娃弱死”→孩子子身体弱，被病毒感染死掉了→病毒

【搭】look alike 看起来像

【派】proposal（n. 提案，建议）

sphere [sfr] n. 球（体）（ball, globe）

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