马鞍山金家庄区托福培训学校

新闻标题：2019年马鞍山金家庄区学托福去哪个学校

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词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

一、词汇教学的重要性

口头通知常见写作模板

开场白部分：

Ladies and gentlemen, May I have your attention, please? I have an announcement to make.

【派】annually（ad. 一年一次地）

rebel [rbel] vt. 造反

　　Yours truly，

【参】attitude（n. 观点，态度）；latitude（n. 纬度）；altitude（n. 海拔，高度）

A: I'm counting on my library science professor to get me a job in the cataloging department this summer.

语法不变成语感，到用时还是无能为力。

We\'ve come out with a new line of product. Would you like to have a look?
　　我们刚推出一条新的产品线。您想看看吗?

perception [prsepn] n. 感觉，察觉；认识，观念

horde [hrd] n. 一大群（crowd, swarm）

修饰复合不定代词的形容词要位于后面。

spiral [sparl] a. 螺旋形的（helical） v. 盘旋（coil, twist）

explore [ksplr] vt. 探险（adventure）；探究（*probe for, search）

well. Perhaps I ought to come out and see him.

LISE (firmly): NO, THAT\'S NOT A GOOD IDEA, AUNTIE. HE\'S ILL.

UNCLE DAVID: What\'s the matter with him?

LISE: He\'s got a cold.

JANE: He\'s got a temperature.

LISE: Oh, what\'s the use? HE\'S GOT A COLD.

UNCLE DAvID: All right , all right , we can hear. We\'re not deaf!

Text B

The Stolen Smells

Many years ago in another country there lived a poor

student.He had vcry little money. He lived in a very small room over a

B: Well, I have to know a little bit about your friend first. It's hard for me to say otherwise.

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