马鞍山金家庄区托福培训学校

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3、 Check it to my final destination.

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编者按：“你有看到吗？Amanda今天穿得很不OK！”

效率优先，就是一个词，或者一句话，使用什么来表达，能够最快速、最高效地让听者明白、理解，不产生歧义，无需大脑进行额外的运算.

(1)前任务(pre-task)教师引入任务，向学生介绍话题和任务，突出关键词语，帮助学生理解任务的指令和做好准备。

英语一直以来都是学生们感到头疼的科目，众所周知，想要学好英语，单词积累是前提，语法的灵活运用是基础，很多学生学不好英语，主要就是表现在记不住英语单词，尤其是对记忆力不好的学生来说更是一种折磨，那么，在孩子学习英语的过程中我们该如何帮助孩子快速提高学习成绩呢？

In fact, hot-headed stock investors make better decisions, a study in the Academyof Management Journal showed.

98. I don't mean it. 我不是故意的。

To drop your cherry when you ash your cigarette.

71. To be careful! 一定要小心！

这是每日航班吗?

The tradition is to have different main courses everyday from the 1st day of the New Year to the 15th day of the New Year, from Jiao Zi (dumplings), noodles, spring rolls, sticky rice cakes, and Tang Yuan (stuffed rice balls). Besides culinary satisfaction, each food has a meaning as well: for instance, Jiao Zi looks like gold, implying a wealthy year ahead.

“兴趣是最好的老师”，教师要尽力设计一些学生感兴趣的话题，让学生有话可说，教师可根据学生的年龄、实际1：3语水平、课时进度等开展一些适合学生心理特征的兴趣活动，比如英语口语竞赛、情景模拟对话、唱英文歌曲等，使学生思维敏捷，从而以最快最有效的方法去获得新知识，产生一定的成功感。只有激发学生对口语表达产生浓厚的兴趣，才能使教师的教学与训练有所起色。另外，教师可以精心设计，利用教学艺术，创造语言情境，充分利用学生的好胜心和求知欲，启发学生思维，激发学生的学习兴趣、培养学习的积极性，在大量口语练习中形成能力，这样学生就可以较轻松、自然地提高英语语言素质。如学习了英语方位词之后，老师可让学生“talk about your position...”，把多样化的教学方法与丰富多彩的课外活动紧密结合起来，给学生创造大量表达的机会，对培养他们的口语表达兴趣是很有帮助的。

(5)在遗忘临界点重复记忆学会的单词，克服遗忘。

220. What a nice day it is! 今天天气真好！

看那田野里，一片欢腾的景色，农民脸上都洋溢着微笑，一起来努力地播种。远处小朋友放着风筝，他们放飞了自己的梦想。那真是快乐的时刻。

到英语国家

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