马鞍山雨山区雅思培训学校

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B: That's a benefit you wouldn't have if you had taken the other job offer.

　　Ali:Yeah. They are very pretty. And could you tell me something about your company?

【派】explorer（n. 探险家）；exploration（n. 探索）；exploratory（a. 探险的，探测的）

是否有回程机票?Do you have areturn ticket to
有的，这就是回程机票。Yes, here itis.
你随身携带多少现金?How much moneydo you have with you?

例句：

enrich [nrt] vt. 使充实；使肥沃（fertilize）

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

【搭】buddy system 各负责另一人之安全的两人同行制

【例】I got a rubin at the atm yesterday. [University of Florida, Gainesville, FL]

【例】She had no formal education in mathematics. 她没有受过有关数学的正规教育。

【记】词根记忆：e＋ros（咬）＋ion→咬掉→腐蚀

【记】词根记忆：pro（向前）＋ject（扔）→向前投影→放映

B：买了吗？我买了五件。这太值了。

【搭】compare with 与…比较，对照；

jelly [del] n. 果冻

衔接句 As we all know, is known to all, is well known my opinion, far as I am concerned, sight reminds me of something in my daily life.

3.结尾句 In the a has been stated..

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