马鞍山托福培训学校

新闻标题：马鞍山托福机构

马鞍山托福是马鞍山托福培训学校的重点专业，马鞍山市知名的托福培训机构，教育培训知名品牌，马鞍山托福培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

马鞍山托福培训学校分布马鞍山市花山区,雨山区,博望区,当涂县,含山县,和县等地,是马鞍山市极具影响力的托福培训机构。

intelligence [nteldns] n. 智力；聪慧

hurricane [hrkn] n. 飓风，风暴（storm）

【例】The metal burned with an intense flash. 金属燃烧时发出了强烈的闪光。//It was the result of intense study.

【例】The architects laid out a systtem of public roads with stone staircases for ascending cliff faces. 建筑师用石台阶设计了公用道路系统，以攀登岩壁。

英语中一个单词极少孤立存在，常与其他词搭配在一起使用。因此，教师在教学中不仅要讲解新词的用法，而且要寻找新旧词之问的联系，以达到复习和巩固已学词汇，活学活用新学词汇以及扩大词汇量的目的。

5.利用复习巩固所学过的词汇

主要讨论effect， influence， development， situation，phenomenon，decision，……

英语小组合作教学就是在英语学科教学目标确定之后，根据不同的教学内容，确定教学任务，分析完成任务的途径、时间等，然后以组为单位，由小组长负责，在听、说、读、写等各方面进行高效的、形式多样的训练。在整个学习过程中，学生自愿学习、积极发言、互相鼓励、互相帮助，使学生在多维互动中取长补短。教师应充分发挥学生的自主性和积极性，从“教”变“导”，参与各组学生的讨论，及时给予指导和帮助，适时而准确地对学生活动和学习效果予以评估。

二、传统教学模式中教师角色定位存在的误区

但是单纯有段首连接词还不足以支撑全文的结构，因此考生应该同时准备段中连接词，包括"比如说，因为，但是，相对比而言"等，粗略估计，全文完成下来可以达到15个以上的路标词，不仅承接了全文，结构清晰明了，而且也为时间紧张下的写作减轻了不少字数压力。

科迪莉娅模仿了他那奇怪的腔调。

松下幸之助（Konosuke Matsushita）

修辞手段一般主要用于文学性写作中。但在高中和大学英语的英文写作中有时也需要运用一定的具有英文特征的修辞手段，而且运用得好，会使语句生动从而增添语句亮点。因此，掌握一些一般常用修辞手段对于实现语句亮点也是非常必要的。对于英语写作来说，主要应该掌握以下修辞手段，又称语句辞格，包括结构辞格与语义辞格。对比、排比、重复、倒装等为结构辞格，转义、双关、矛盾等则为语义辞格。

根据水桶理论：高度不同的的木板组成一个水桶，能装多少水量是由低的那块木板的高度决定的。此时可以得出另一个结论：一个人综合运用语言的能力取决于其低的那块板的高度，中国学生则取决于其说和写的能力，即输出的能力，阅读的能力其实不过是其中一项输入的能力。但中国学生听的输入能还是很差。要提高学生的综合语言运用能力，首先要提高学生听、说、写的能力。

【记】联想记忆：quen（看作queen，女王）＋ch→扑灭女王的嚣张气焰→熄灭

costume [kstum] n. 服饰（dress）vt. 装束

【例】The windmill has been used to pump water and grind grains. 磨坊被用来泵水和碾谷子。

sweep [swip] v. 打扫（clean）；席卷 n. 摆动（swing）

马鞍山托福培训学校成就你的梦想之旅。学托福就来马鞍山托福培训学校

培训咨询电话：点击左侧离线宝免费咨询