洛阳西工区sat培训学校

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当然，在这三类中笔者都不排除应试的本能紧张。那么如何克服这种紧张、恐惧的心理呢？

adolescent

【例】A world-wide rise in asthma, over the past four decades is said to be linkedwith increased air pollution. 据说，在过去的40年里，世界范围内哮喘病发病率升高与越来越严重的空气污染有关。

［ks'keid］n. 小瀑布

贯穿本书的“词根+联想”记忆法，是以词根词缀为主，并利用单词的分拆、谐音和词与词之间的联系来记忆单词。

你见过他吗？我 。

How many times have you been there this year?

今年你去过那里多少次？

(2)现在时可以和带有since或for等表示“一段”的状语连用,表示动作或状态从某一时刻开始，一直持续到现在。如：I haven\'t seen him for two years. ，像come,arrive,buy等终止性动词与表示“一段”的状语连用。要用，改为“be(在)”等延续性动词来表述。现归纳总结一下由非延续性动词到延续性动词的转换：

arrive→be here begin(start)→be on

die →be dead come back→be back

leave →be away fall ill(sick,asleep)→be ill(sick,asleep)

①I don’t know him well enough.

sweet (adj)

戴瑞奥：嗨布莱恩，一切都好吗?

布莱恩：很好，谢谢戴瑞奥，如果我能找到一些火柴就更好了。

【记】来自class（分类）+ify（使…）→把…分类

［'kmit］n. 彗星

astonish

［'buns］n. 奖金，红利；好处

（2）在系动词、助动词之后。

［b:st］v. 爆炸；突然发作；n. 爆炸

口语化用英语怎么说：

这座新兴的城市，到处呈现出一派欣欣向荣的景象。

对这种“单词家族”的分门别类，有利于掌握成片单词以及其意义差别，不失为一种好的方法。

同学们在掌握这种替换后，积累类似的词汇和表达方式后，就能知道考官的出题思路了，从而在阅读中知己知彼，百战不殆。

*cervical

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