洛阳英语口语培训学校

新闻标题：2021年洛阳英语口语哪里学

洛阳英语口语是洛阳英语口语培训学校的重点专业，洛阳市知名的英语口语培训机构，教育培训知名品牌，洛阳英语口语培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

洛阳英语口语培训学校分布洛阳市老城区,西工区,瀍河回族区,涧西区,吉利区,洛龙区,偃师市,孟津县,新安县,栾川县,嵩县,汝阳县,宜阳县,洛宁县,伊川县等地,是洛阳市极具影响力的英语口语培训机构。

整理的模拟试题可以作为练习来源，大家可以从中得到很大的提升。

150. He is a smart boy. 他是个小机灵鬼。

学习一门语言的方法就是要尽量多地练习说。

　　How is your house going?

6. Are you doing trading?

在背记生词时,能听词汇磁带,那么对听力也很有好处.

285. Stop making such a noise. 别吵了。

你昨晚睡得好吗？

13. What’s the matter？ Don’t you feel well？

246. He is acting an old man. 他正扮演一个老人。

207. How much does it cost? 多少钱？

激发阅读兴趣，培养阅读理解能力

兴趣是比较好的老师。如何提高学生的阅读兴趣？一是开展精读和泛读相结合的教学。以课文作为精读材料，鼓励学生选择自己感兴趣的阅读材料，进行广泛的阅读。创造必要的阅读条件，为学生扫清阅读障碍。为了提高学生的阅读积极性，克服阅读困难，教师有必要对学生的阅读进行一定指导，除了初步扫清词汇障碍外，还可以适当的向学生提供跟材料相关的文化背景、生活经验和专业知识。三是遵循阅读教学的“有序性”原则，不急于求成，体现由易到难、由表及里、由低层次到高层次研究的教学设计，选择多样化和趣味性强的材料，做到阅读和欣赏相结合。四是教师就如何激发学生英语阅读兴趣做一些行之有效的尝试。如，设立英语阅读兴趣小组；开展丰富多彩的读书活动；充分利用实物、图片、道具、教具、幻灯、录像等。有的学生阅读时习惯发出声来读或心里默念，甚至用笔或手指点着一个词一个词念，这些阅读方式会大大降低阅读速度。因此，教师应指导学生把注意力集中在文字符号上，帮其养成默读的习惯，以提高阅读速度。有些学生习惯于来回往返阅读，或一眼看一个单词，这样逐词阅读不仅速度慢，而且很难一下子抓住全句意思。而以意群为单位阅读，不仅速度快，且能很快抓住全句的意思。因此，教师应该训练学生整句或成组视读。有些学生在阅读过程中，一遇到生词时便查字典，这样会影响阅读速度和理解。教师应该鼓励学生在遇到生词时利用上下文、构词法等来猜测，判断它的词义。教师要根据书面信息设置情景、诱发兴趣、提出问题，所提问题要有阶梯性，层层递进，让学生有目的、有需要地去阅读。对于有些短文，让学生自己说出对这一材料的理解，老师可以适当给予帮助，以鼓励的方式对学生理解进行评价，保护学生阅读理解的积极性，使学生始终处于积极状态，有助于阅读速度和理解能力的提高。

英语的“be”是个特殊动词；有些语言，如马来文等，并没有“be”这样的动词。

不就是坐不下需要加张桌子么？还能不能好好说话了！

107. He came by train. 他乘火车来。

Happy Chinese New year!!!

When Samuel Morse established the first commercial telegraph, in 1844, hedramatically changed our expectations about the pace of life.

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