洛阳瀍河回族区雅思培训学校

课程标题：洛阳瀍河回族区雅思学校培训班

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［bi'h:f］n. 为了…的利益；代表

⑤表示经过努力而成功的某一次动作，只能用was/were able to,而不能用could;could还可以表示过去的某种能力

*compatriot

［'pru:v］vt. 批准，同意

Allen: I’d be wiped out, too.

2)人称代词有主格和宾格之分。通常主格作主语，宾格作宾语。

个理论，在学术传统之时，“四联盟”(Four Leage)被写为罗马数字的“四联盟”(IV League)。读英文字母时，“IV” 有著和“Ivy”同样的发音。何种理论是的，到1954年时，“常春藤联盟”(亦是所谓的常春藤团体董事会议：the Council of Ivy Group Presidents)一词被正式沿用。

［'rei］v. 部署；n. 陈列；大批

【例】You should turn the key clockwise to open the door. 你应该按顺时针方向转动钥匙来开门。

【例】Accuracy is not always compatible with haste. 忙中难免出错。

collaboration

在任务型语言教学模式的实施过程中，教师要改变自己的课堂角色、教学观念、教学方式、教学内容的呈现方式。只有这样，才能确保学生的学习方式发生根本性的转变。

实例：SEFC BookI Unit 10 The World AroundUs根据本单元的中心话题“环境保护”，可以设计相应任务。

任务：关注濒危动物行动

随着生活节奏持续加快，我们也正迅速地失去放松的休闲方式。

任务目的：

1.加深学生刘濒危动物的了解，提高保护濒危动物的意识。

2.运用有关语言，提高学生的口头表达能力。

［'kses］n. 接近；进入；通道；vt. 进入；使用

[译文]但如果要求试验对象同时专注几项任务，他们对大声噪音的适应能力就会达到极限，噪音也会变得更加让人心烦意乱。

［'ks］a. 渴望的；忧虑的

*brochure

［d'mit］v. 承认；准许…进入；准许…加入

第一章　词的种类

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