课程标题:2021年洛阳哪里可以学托福
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manifest [mnfest] v. 表明,证明(indicate, show) n. 显示(indication)
monarch [mnrk] n. 君主(ruler, empperor);大花蝶
A:你春季休假的打算定下来没有?
If the property needs a new dishwasher, no problem, just put it on a credit card.
能不能把你们公司的宣传册给我一份?
fade [fed] v. 褪色;凋谢(wither);消失(*disappear from, vanish)
Jim:I\'m from England.
【例】Practice makes perfect. 熟能生巧。
A:我收到邀请去参加一个财务规划研讨会。我不想自己一个人去。
【记】词根记忆:co+ordin(顺序)+ate→按顺序→协调,相配合
【记】词根记忆:not(知道)+or(说,口)+ious(…的)→众口一词,无人不知→众所周知的;声名狼藉的
《泰晤士报文学增刊》The Times Literary Supplement, The TLS每周出一期,是英国最有影响的文学周刊之一。
【例】She wasn't able to manage the project well. 她没有能力管理好这个项目。
英语词汇有其自身的规律和系统,单词的数量虽然庞大,但构成单词的元素词根、前缀和后缀等却是有限的。常见的词根约有300多个,常见的前缀、后缀约有100多个,如果能熟练掌握这些单词基本构件,就能很容易突破记忆单词的难关。词根、前缀、后缀是构成单词的三个元素,在构词法上叫词素,词根是主要元素,前、后缀为次要元素。三者是扩大词汇量的三把钥匙。因此,在教学中,教师应系统介绍一些关于词根、前缀和后缀的教学内容,同时适当举例,并引导学生举一反三,例如:通过加了前缀un-,in-,dis-,mis-等构成了具否定意义的词和加了后缀-ness,-ity,-dom等形容词名词化的词的归类分析,让学生懂得构词的一般规则,使学生能在此基础上,知一返三,触类旁通。这样,学生学习新词汇时,就能省时省力,同时还能复习和巩固旧词汇,降低词汇记忆的难度,帮助学生有效地记忆单词。
三、帮助学生利用词汇扩展的方法记忆单词
【记】联想记忆:马在大牧场(ranch)里尽情地驰骋(ran)
【搭】be infested with 多得成灾
horde [hrd] n. 一大群(crowd, swarm)
【派】desired(a. 渴望的);desirable(a. 值得要的)
【记】联想记忆:com(一起)+pare(看作pair,对)→把这对放在一起看→比较
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