洛阳冯特心理咨询师培训学校

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外侧裂：左右两侧的裂缝

（3）个体在面临改变态度的压力时，其逆反心理，心理惯性等心理倾向会使其拒绝他人的影响，从而影响态度转变。

3、机械记忆和意义记忆同时发展并相互作用

———自我同一性是人一生的发展课题，青年期自我统一性那嘎的解决与前几个阶段任务完成程度固然有亲密关系，同时，青春期未能很好地解决这个矛盾并不意味着今后就无法解决了，而己建立地自我同一，也不一定一劳永逸，它还会在今后遇到种种威胁和

2.特点：对社会经验描述分析主要在欧洲进行

31．躯体残疾患者的心理卫生：

综合：在头脑中将事物的各个部分、各种属性结合起来，形成一个具体的过程。

16、语言社会化

（3）被控制妄想：病人体验到自己的意志、思想、言语、情感、动作和行为被某种力量或作用所取代，不受自己意识的控制，病人感到没有任何自己的意志，是受别人控制的机器人。

⒊智力差异的原因：遗传决定论和环境决定论。遗传决定了智力发展的上限，只有在一种理想的环境条件下才能达到。遗传决定的上限越高，环境的作用就越大。

2.联合型瑞文测验。由英国心理学家瑞文于1938年设计的一种非文字智力测验。

c.冯特《民族心理学》，被誉为“现代心理学之父”

情感是感情的内容，即感情的体验和感受。具有更大的稳定性、深刻性、持久性。

3.内化：态度形成的最后阶段，个体真正从内心相信并接受他人观点，使之纳入自己的态度体系，称为一个有机的组成部分。内化是个体原有态度与所认同的态度协调过程，是以理智，即人之成分为基础的。

21、对婴儿感知能力的认识（领会）

(1)、反馈一周来作业实施及效果情况。电话了解其班主任及母亲均反映求助者情绪稳定，食欲及睡眠情况恢复正常。本人自述，自己的不良状态，并不是阶段性考试失利又面临重要考试的事件本身造成的，而是受了不合理信念解释的困扰。经过几次咨询，求助者自我感觉良好，提及考试不再过分焦虑，不良症状基本消失。（2）、再次做SAS测验，标准分45分。

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