新学期七年级数学补习一下/溧阳台港路嘉丰附近有名思教育吗

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溧阳名思教育三大校区地址分布详情：

【嘉 丰】学习中心

地址：台港路291号燕山中学往东200米欣欣花店斜对面

【高静园】学习中心

地址：长富亭79-80号高静园人民桥桥头，阿瓦印象旁

【阳 光】学习中心

地址：建设中路10号21阳光城市北香园，水韵江南隔壁

学生学习数学就需要有必备的解题理念，如果把解题比做打仗，那么解题者的就是数学基础知识，兵力就是数学基本方法，而调动数学基础知识、运用数学思想方法的数学解题思想则正是兵法。

   数学家存在的主要理由就是解决问题。因此，数学的真正的组成部分是问题和解答。“问题是数学的心脏”。

   问题反映了现有水平与客观需要的矛盾，对学生来说，就是已知和未知的矛盾。问题就是矛盾。对于学生而言，问题有三个特征：

   (1)接受性：学生愿意解决并且具有解决它的知识基础和能力基础。

   (2)障碍性：学生不能直接看出它的解法和答案，而必须经过思考才能解决。

   (3)探究性：学生不能按照现成的的套路去解，需要进行探索，寻找新的处理方法。

   练习型的问题具有教学性，它的结论为数学家或教师所已知，其之成为问题仅相对于教学或学生而言，包括一个待计算的答案、一个待证明的结论、一个待作出的图形、一个待判断的命题、一个待解决的实际问题。

   问题解决有不同的解释，比较典型的观点可归纳为4种：

   (1)问题解决是心理活动。面临新情境、新课题，发现它与主客观需要的矛盾而自己却没有现成对策时，所引起的寻求处理办法的一种活动。

   (2)问题解决是一个探究过程。把“问题解决”定义为“将先前已获得的知识用于新的、不熟悉的情境的过程”。这就是说，问题解决是一个发现的过程、探索的过程、创新的过程。

   (3)问题解决是一个学习目的。“学习数学的主要目的在于问题解决”。因而，学习怎样解决问题就成为学习数学的根本原因。此时，问题解决就独立于特殊的问题，独立于一般过程或方法，也独立于数学的具体内容。

   (4)问题解决是一种生存能力。重视问题解决能力的培养、发展问题解决的能力，其目的之一是，在这个充满疑问、有时连问题和答案都是不确定的世界里，学习生存的本领。

   许多同学，他们都有符合本人实际的学习方法，能较好地把握数学学习的各个环节。诸如每个阶段能制定学习计划;带着“问题”专心上好每节数学课，积极思维;课后及时复习所学的知识，独立完成作业，认真、及时解决疑难问题，改正作业中出现的错误;每到一个单元结束时，做好复习小结，对知识和解题类型和方法进行系统整理，考前认真进行准备，考后注意总结考试的经验教训。这些都体现了学习活动的全过程是一个互相联系的有机的系统工程，虽然看起来是老生常谈，但坚持下去决不是一件容易做到的事情，所以抱着恒心学习很重要。