昆山雅思培训学校

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昆山雅思是昆山雅思培训学校的重点专业，昆山市知名的雅思培训机构，教育培训知名品牌，昆山雅思培训学校师资力量雄厚，全国各大城市均设有分校，学校欢迎你的加入。

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alkali [lkla] n. 碱

【记】本身为词根，意为：球

费思是班里愿意与新来的一年级新生交朋友的少数人之一。

【例】A: It's the third time this week my roommate had a party in our room. This is really starting to affect my class work. I wonder if I should talk tosomeone at the housing office about changing rooms.

【记】分拆联想：j＋elly（看作belly，胃）→果冻吃多了会胃胀→果冻

俗话说“好马配好鞍”，背单词也需要一本好书。那么何谓“一本好书”？简而言之，一本好书应该具有行之有效的单词记忆办法、合理的单词安排结构以及实用有趣的内容。

penmanship [penmnp] n. 书法（calligraphy）；书写的技巧或风格

discharge [dstrd] n. 流出物；放电 [dstrd] v. 释放（release）

【搭】synthetic product 合成产品

grind [rand] vt. 打磨（polish）；磨（碎），碾（碎）（*crush）

这样看起来貌似很强势，但是其实是缺少辩证能力的表现。

【搭】silicon chip 硅片；silicon resin 硅树脂

在世界大多数地区，文化最初是在以吃饱饭为主要目的的人群中，按照农耕社会的生活节奏发展起来的。

许多学生记忆英语词汇时，采用零星的或是片段的记忆方法，他们对接触的生词不会分析和比较，遇到生词要么死记，要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象，经过一段时间之后，这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化，甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类，找到它们在结构上的内部规律，就能提高其记忆单词的效率。

recall [rkl] vt. 回忆（起），回想起（recollect） n. 记忆

annoyed [nd] a. 生气的（angry）

大学新生心理问题与导航

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