昆山实用英语口语培训学校

课程标题：2019年昆山正规实用英语口语培训学校

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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随进度精讲语法，即按正常的教学进度将提前略讲的语法内容不断深化和扩展，着眼于应用。如略讲现在完成时，学生只知道 I have worked here. I haven worked here. Have you worked here? Yes, I have. No, I haven。 四种简单形式。精讲时，要重点突出since, for等时间状语在现在完成时中的应用。

3.阅读与词汇、语法教学同步进行。

许多同学都知道在结束段落首先应该把自己的观点再讲一次，但讲完这个conclusion就不知道下面该写什么了，这里也是有套路的。

作文拿个0分事小，弄不好还落个学术剽窃的罪名，甚至会左右自己能否去美国深造。

displays developing facility in the use of language, but sometimes uses weak vocabulary or inappropriate word choicelems in sentence structure

（D）mode＜average＜median

同样，本文第一句话是作者反对观点（Without＋作者反对的观点），第二句话是自己的观点，也小小地“不平”了一下。

从没有划线的部分可以看出，but also后面接的是一个that引导的宾语从句，所以前面必须是not only接that从句，才能构成完美的平行结构。顺着这个线索去找答案会发现，只有A是符合要求的。

就是说，如果one前面被the only修饰的话，who是指代one的，而不是students。

西方的老师往往让学生写得越简单越好，笔者对这点也一直持有不同看法，翻翻TIME之类的杂志就不难明白，用大词很多时候也是文章的需要。

2. Buying good shoes, training daily, and above all, the competition in numerous races are the keys to becoming a world-class runner.

如同开始段落一样，结尾段落的写法也是有套路可循的。

比方说，即使你才任职不久就离职，这也不算是件不体面的事。

Was there any water in the river then? Yes，there was./No，there wasn\'t.那时那条河里有过水吗? 是的，有过。/不，没有。

　　你能找到注册的时间和日期吗?

同样，本文第一句话是作者反对观点（Without＋作者反对的观点），第二句话是自己的观点，也小小地“不平”了一下。

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