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不讲皮毛,为短期的培训。控制表现图像颜色的层次,即把蒙板中的灰阶赋予某一种基色,作为该种基色的色阶,蒙板的灰阶与基色的色阶等值,灰阶的变化代表图像颜色的层次。
一般说,色块与面和形是上人有密切关系的;例如,我们画了一个正方形,在这个时候,这个正方形在我们的意识中尚未有形成面的印象,但我们把这个正方形以黑色涂满时,则面的意识就渐渐增强了,所以涂满在面的意识形成上往往具有其意义;从这里引申得知,形的意识成立在前,面的意识成立在后,而两者之间也存在著互相往返的意识动向,也就是说看到了形,而后会产生面,最后,色块则自然存在了。
涉及各个设计领域(VI设计、LOGO设计、字体设计、画册设计、海报设计、包装设计等丰富实战设计经验)设计是个终身学习的事情,无虚心、耐力、悟性者不教。
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在马蒂亚斯教授看来,中国的设计教育是一个绝无仅有的巨大泡沫。这种教育正在不负责任地背离它本应担负的革新社会的使命,而一门心思地遵循资本主义的利益最大原则。这种现象,人们可以称之为一种“教育剥削”。除了盲目扩招带来的设计教育过度膨胀这一基本问题,在我看来,中国设计教育界目前还有一个主要问题。可惜这个问题在我的中国同行们眼里,似乎无足轻重。我要说的、正是中国的高考招生制度!这种制度早就应该遭到批判,因为它往往把一些真有天赋和才能的考生拒之门外。考生的政治和数学成绩好、并不能说明他就一定具备足够的艺术思维或创造力。因为,倘若学生不具有相应的禀赋,即使最好的教师也难以在塑造学生的艺术人格上有所作为。
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并不是说要求设计师都要美院专业毕业,要想学习平面设计,要多看设计理论类书籍,如《色彩构成》、《平面构成》、《字体设计》、《图案》、《版式设计》等。潜移默化、秩序渐进的进行学习,把这项学习当成自己的一种生活方式。
我的专业是信息传达,但我觉得信息传达的目的并不是通过强烈的视觉冲击来吸引人们的注意,而是要慢慢地渗透到五官中支。在人们还没有注意到其存在时,成熟 、隐秘、精密、有力的传达已经完成了 … 设计绝不仅仅是制造技术 … 设计是从生活中发现新问题的行为 原研哉(Hara Kenya)
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壹品教的不是死知识,壹品的要求是知识必须掌握更重要的是要灵活运用。福田繁雄的设计作21届奥运会国际纪念币设计竞赛一等奖、美国国际招贴画展览奖等。
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色彩是一种神奇的传达信息的语言,例如蓝色使人联想到甜等。因此在设计名片时,最好先了解各公司的企业形象,再依据企业所处的行业适当选择其明度,饱和度,及不同色彩的搭配进行组合。
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