开封SAT培训学校

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haunt [hnt] vt. 萦绕在心头 n. 常去的地方

dario: hey brian, do you mind if i have a shower?
brian: sure - do you feel too hot?
dario: i have just finished a game of basketball and i want to freshen up.

【记】词根记忆：in（不）＋accessible（易达到的）→难达到的

【派】spherical（a. 球状的）

Do you think its benefits exceed its drawbacks?

sledding [sledalt] n. 滑雪（skee）

instruction [nstrkn] n. 教导；［常pl.］用法说明（directions）；指示（indication）

2. He got dismissed. 他被开除了。

brian: help yourself. there is soap, shampoo and conditioner for you.

dario: i don\'t use hair conditioner, just shampoo.

brian: you should try the conditioner - it will help make your hair healthier.

【搭】apologize to sb. 向…道歉；

remarkable [rmrkbl] a. 显著的，值得注意的；非凡的（*extraordinary, incredible）

如果我们认得25个常见的英文单词，那么平均每页纸上的字我们就会认识1/3,如果我们认识135个常用词，平均每页纸上的字，我们则认得50%，如果认得2500个单词，则为78%，如果5000个单词，则为86%，如果10000个单词，则为92%。同时，外语学习者要想比较顺利中等难度的文章，10000个词汇量是基本的条件。而且，如果其中1000个单词是某一专业的专门词汇，那么，外语学习者在有关该专业的文章时，效率会更高。

【参】apostrophe（n. 省略符号）

解题技巧:

1.充分利用文章的上下文和前后句，找到对选择有提示作用的词或句。这些词有可能是同义词或反义词。

【记】词根记忆：de＋terg（擦）＋ent→能擦去污渍的东西→清洁剂

intoxication [ntksken] n. 醉，醉酒

摘 要：围绕“初中英语教师在小组合作教学模式中的角色定位”，从三个方面展开研究：小组合作教学模式的内涵；传统教学模式中教师角色定位存在的误区；小组合作教学模式中教师的真正角色应该是：指导者、参与者、激发者、评估者等。

over the moon 欣喜若狂

脚踏实地，Don\'s aim at the moon哦~

as changeable as the moon 象月亮一样善变，反复无常

cable [kebl] n. 缆绳；电缆（wire）；电报（telegraph）

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