晋中榆次区中学作文培训机构

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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在阅读教学时，让学生了解文章的写作特色和写作方法，鼓励学生活学活用。就个别精彩段落，让学生片段练习;对留有空白的课文可让学生补写或续写;对一些结构比较好的文章可让学生进行仿写;对情节曲折，充满悬念的课文可让学生改写。

学生写完作文后，教师一定要及时在全班进行讲评，只有通过讲评，学生才知道自己的优点和不足，优点大家共同借鉴，不足大家帮助修改，只有这样才能使全班学生有参与感，再说了儿童的模仿能力很强，他们就是从听别人的作文中学习写作的。

作文教学不仅要教学生怎么写，还要教学生为谁写，为什么写，写什么内容以及用什么思想观写，如果我们脱离思想教育和儿童个性品质的培养，而只教写作方法和技巧是不会收到理想的教育效果的，这要求作文教学时，把握呈现方法，一方面要引导学生明确为谁写。

在这一天，学生们不用上学，可以出去旅游，并且还不要门票。”学生们听到这些，开始展开想象，积极地和小伙伴们一起讨论自己想创设一个什么样的节日。最后，教师再让学生通过自己的想象写一篇文章。

同时我们还要引导学生不仅阅读人文科学方面的作品，还应适当涉猎自然科学方面的知识，特别是与文学相关的艺术类，如音乐、美术、书法、舞蹈、戏曲、影视作品等更应倾其注意力，借鉴吸取营养精华。这样便更容易写出出色的作文来。

256海里过去后(1海里=1858米，也就是第2天)，我们到了济州岛，我们先去了免税店，买了些纪念品带回家，然后，我们又去爬了日出峰，山不高，我只花了15分钟就爬到了山顶。山脚下，是一片一望无际的大海，我抓了一些寄居蟹，捡了几根海带，还发现了海葵，玩了冲浪，在山脚下的小店里买了些桔子，桔子可是济州岛的特产哦!我又在山脚下吃了桔子巧克力，真甜! 最后，我们依依不舍地回到了船上，开始了第3天的海上旅程。

现在看来，我们也要感谢春雨，是她给了我们一片杨柳吐翠、群芳吐艳的优美景色。

如今我回首想起，老师的教诲，我们琅琅的读书声，同学们的欢笑声，都还萦绕在耳边，把握最后留在母校的一年时间，看一看可爱的校园，看一看教导我们的老师，看看鼓励我的同学，珍惜最后笔砚 相亲的日子。

小学 语文作文指导方法作文凸显语文综合素质。小学生如果想写好作文，就必须具备一定写作能力。那么如何写好作文呢?为大家带来了小学语文作文指导方法，供大家参考。
一、激发学生“写”的热情“兴趣是最好的老师”。对于小学生而言，兴趣是非常重要的，只有当学生有了兴趣，才会用心去做一件事情。通过对学生的了解发现，想要激发学生“写”的热情，可以从以下两个方面入手：一是要根据小学生的实际情况来适当降低写作的标准。

7、命题法

因此，教师在从事小学作文教学过程中，一方面应重视课文教学，引导小学生认真学习课文内容，背诵、摘录自己喜欢的词、句子、自然段和课文，做到多阅读多记录，以便收到“读书破万卷，下笔如有神”之效;另一方面，教师应引导小学生学会在社会生活中观察事和人，要求他们把大自然中万物和生活琐事都纳入观察范围 ，把自己对外界所见、所闻和所感牢记心中，并把自己认为最美东西写成心仪作品，从而实现思维和自然界和谐统一。

二、培养小学生的观察能力，提高写作水平

徐贵祥《历史的天空》

在秋天,我喜欢在树林里数那飘落的枯叶，看着飘的没有任何轨迹的叶子。我总觉的生命也便是如此。走在 落叶的上面，似乎踏着的就是自己......

记得幼儿园时，我识字不多：水 土 火 上 下 左 右 布 石等简单的字。有一次我和家人一起去洛阳看牡丹，一路上要经过好几个县市，在焦作市大道口，堵了车，爸爸教我识字，“知道吗 ?那个是焦。”“焦。”“那个是作。”“作。”爸爸会意地笑了。我大声念起来：“焦作布。”车子里顿时有了些骚乱，大家都笑了，而我却不知他们在笑什么，只顾自己大声念着路边的字。经过一 上午的颠簸，我们终于到了洛阳。我又大声喊道：“爸爸，洛阳布到了。”爸爸和他同事又一次说笑。直到这时我才恍然大悟。原来我把“市”字念成了“布”字，此时的我只想找个地缝钻进去。

小学 语文作文教学策略与方法作文既是语文教学的重点，也是难点。其教学水平如何直接影响着学生的语言表达能力。下面小编为大家带来了小学语文作文教学策略与方法，供大家参考。

4放弃了捉鱼，去赶牛，尽管没捉着，但他们为别人做了一件好事。(合)

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