新闻标题:江阴学英语口语到哪里好
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【派】scheduled(a. 预定的);scheduling(n. 日程安排);reschedule(v. 重新打算)
【参】supply(v. 提供)
许多学生记忆英语词汇时,采用零星的或是片段的记忆方法,他们对接触的生词不会分析和比较,遇到生词要么死记,要么找个词汇表硬背。这种被动的记忆方法不能在头脑中留下清晰、可追忆的印象,经过一段时间之后,这些词汇难免在其记忆中模糊、淡化,甚至消失。这种事倍功半的记忆方式还会挫伤学生词汇学习的积极性。造成这种状况的主要原因是学生不了解英语词汇的构成规律和采用了不恰当的学习策略。如果学生学会如何对英语单词进行分析、归类,找到它们在结构上的内部规律,就能提高其记忆单词的效率。
【搭】lack of jobs 缺少工作;lack of 缺乏,没有
我可以试穿吗? Can I try this on?
换衣间在哪? Where is the fitting room?
能给我看看另一件吗?Could you show me another one?
我能看一下这个包吗? Could you show me this bag?
我想退掉它。I’d like to return this
能换个新的吗? Could you change it for a new one?
我要3个这样的。I’d like three same as this.
太贵啦。It’s too expensive for me
我能买它免税吗?Can I buy it tax-free?
是不是帐单有错误。Is there a mistake in this bill?
我能得到些折扣吗?Can I get a little discount?
你们接受旅行支票吗?Do you accept traveler’s checks?
【记】词根记忆:inter(在…之间)+ior→内部的
dairy [deri] n. 牛奶场;奶制品
【记】来自figure(外形,象征)+ative →象征性的→比喻的
【参】annoying(a. 恼人的,讨厌的)
【派】rancher(n. 牧场主)
feminist [femnst] n. 女权主义者
layer [ler] n. 层,层次
Owing to the quickening pace of life, competition goes increasingly fierce in all walks of life, stimulating everyone to pursue one goal after another.
spontaneous [spntenis] a. 自发的,自然产生的(instinctive, unplanned)
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