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In my many years of school, I've learned that teachers ideas about education. Some think that they need to cram your head with facts. Other poke and prod until students get their brains in gear and begin to think. From this second kind of teacher, I have learned the real meaning of education. It is learning to be able to form your own intelligent view of the world, based on both knowledge and a clear, open mind.
【知新】智能手机用英语可不能说intelligent phone,而要用smartphone表示。“我注意到你买了一部新的智能手机”就可以表示为I noticed that you\'ve got a new smart phone. have got sth.是口语中“拥有,买到”的地道表达。
顺便提一下,在英文中,有些动词的ing形式已经相当于一个形容词了。虽然它们是从动词派生过来的,但文法上也倾向于把它们看作是形容词。比如interesting和exciting,已经没有人会想到它们是从动词派生的了。本题中的thrilling和aggravating就是这种情况。
但是,文章的核心还是要侧重于在失事后美国有关方面是怎么样处理这件事的,怎么样进行深刻反思的,做了哪些事来检讨自己的工作,从中得到了什么样的教训等等。
委婉语是人类使用语言过程中的一种普遍现象,它不仅是一种社会语言现象,更是一种文化现象。
总之,它是个带有提示性的概述,目的是让考生熟悉即将要写的作文主要内容是什么。
传统的学习法:单词+语法++做题对考试有些用处,但我用此法学了近10年英语却一无所成。要提高英语水平首先要打通两关:耳朵和嘴巴。比较好的方法就是听说结合。不要忘了 听 这个字左边是一个 口 。听和说是不分家的。要提高必然要说,要随心所欲说也必须要不断听。记住听的时候要一句一句模仿,播音员怎么说你怎么说,要练的尽可能和播音员相近。不要理会所说的句子是什么含义,更不要去翻译,你所做的就是鹦鹉学舌。要以句子为单位,不要以段落为单位。当水平提高了才可以段落为单位模仿、复述。你觉得老外语速快是因为你的嘴巴不能以这样快的速度来说,能看得懂文章却听不懂,是因为你不能像老外那样正确地读这篇文章。你读的文章和老外对比会发现,你读得不对,没有掌握发音技巧,尤其是连读、爆破音、省音、节奏等。如果你读得和老外一样正确,你可不可能听不懂呢?记住:你能正确说出来,让老外读给你听,你也能听懂。你能以多快速度来说英语,你的耳朵就能接受多快的语速。听力还有一个难点就是你对常用单词和短语的反应速度。用我说的方法边听、边模仿再背诵就可以突破这个难点。我之所以能听懂,是因为500遍的模仿背诵,使我对新2的掌握程度达到了 化 的地步。新2中都是常用的单词、短语和句型,而常用词汇、短语和句型,大多数都包含在新2中了,因此听懂就容易了。原先做listen to this的题觉得挺难,现在觉得并不难了。
第一句可翻译为:“教育无法替代大脑的思考。重复他人,我们需要教育;挑战他人,我们需要大脑。”
Where did you go just now?
这是2008年10月的SAT考题,笔者的一名学生凭这篇作文一举拿下满分12分。
当n=6时,5和6都出现了4次,众数不唯一,和题意矛盾。
对比联想:引起相反意义的联想。如:back-front; boy-girl; ask-answer;奇特联想:sad, fat, cat, shall, catch, bag(悲伤的, 肥的, 猫, 将, 抓住, 书包);fine, kite, tie, line, fly, sky(好的, 风筝, 系, 绳索, 飞, 天空)。
(4)合成与分解法。
假设8台$1300的机器中的第n台是中位数(1≤n≤8),
是考查动名词的平行,所以在above all后面必然是一个带有-ing结构的成分。所以,首先把A、B和C排除。在D和E中,唯一的区别是D使用了is,而E使用了are,因为主语部分有三个成分,应该是复数,所以排除D。
6分范文:
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