济南实用英语口语培训学校

新闻标题：2020年济南实用英语口语学校推荐

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1、专业的教师团队，掌握前沿的教学方法 2、教学经验丰富，善于激发学生的潜能 3、善于带动学员融入情景体验式课堂

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【分析】

Dialogue 1

W: I\'ve typed the report.

M: Well done.

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M: Excellent job

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W: And I\'ve order supplyies

M: Congratuations.You shuld be very proud of youself.

习题解答

Given her situation, this is a very intelligent and rational decision, for it provides her with ...

在第四段，作者笔锋一转，再次提到即使参加艺术训练班也不能满足了，他要把自己的作品展示出来，并且终于成功地举办了自己的个人画展。

的结构(意为“越……越……”);

The harder he works, the happier he feels.

⑤不与其他事物相比，表示本身程度的改变时，用“比较级+ and+比较级”的结构;

(D)high speeds that are capable of exceeding

没有足够的语言能力，很难写到一定的篇幅，这样文章的说服性就不够。

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从语法方面看，个别地方外还算通顺，但和满分及5分的作文相比，作者的遣词造句能力和驾驭句式的能力显得很稚嫩。

【例】Your dogpack always watches your back, no matter what you do. [New York University, New York, NY, 1999]

（E）8

【关键词】中学英语；词汇教学；思考尝试

词汇教学不仅仅要让学生掌握语音、语义及其在文中的用法，还要让学生知道其正确的搭配关系和形式以及词的语法特征，更要让学生掌握词的各种规则，如构词规则、使用规则，甚至要让学生掌握在词背后的文化内涵，以期达到让学生掌握词汇、使用词汇并会据此自我学习、自我扩充词汇的目的。因此在英语教学过程中如何有效地进行词汇教学，从而培养学生的思维能力，使学生主动、自觉地记单词，是我们每个教师应该不断认真思考的一个问题。根据我多年的英语教学实践，结合实际教学中出现的问题，我想谈谈对英语教学中词汇教学的一些思考和尝试。

教育的目的是什么

studies, experience, or observation.

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