新闻标题:2021年江门江海区学英语口语的学校
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Here are the reasons. First... Second... Finally...(列出2~3个赞成的理由)
另一些人尝试按植物种类分类,但是突破性进展却来自Carl Linnaeus.
所需要的就是每天或每周留出几分钟来搜集数据并发送过来。
203. He paused for a reply. 他停下来等着回答。
之后还会收到通过短信发送过来的分析结果。对对方的分析划分为:暧昧度,惊讶度,集中力,和诚实度。
Now there came a strange interruption .
然而,实际上这些邮件都是攻击者制作和发送过来的;
你去哪里了?
23.What did you do last weekend?
Hey, keep this on the d.l., will ya? [Stevens Institute of Technology, Hoboken, NJ; West Chester University, West Chester, PA; Peabody Conservatory, Baltimore, MD]
6. Copy the experts.
心理学家认为,“学习语言的主要手段是模仿,这种模仿是从听觉定向活动开始的。”
2.provide sb. with provide sth. for sb. 向某人提供某物,供应
语言的交流与掌握大量的词汇、句型、语法是两回事。就语言本身的知识来说,我们已经过关了。我们缺少的就是在交流中来运用英语,只有在交流中我们才能与对方进行思维密码的相互破译。同样的话在不同的语言交流环境中所表达的意思是不一样的。
课外的口语交际资源是很丰富的,及时引导学生把想讲的故事讲出来,把想说的话说出来,再指导学生把交流的话写下来。在口语交际教学中,教师要以学生感兴趣的内容为题材,由浅入深,由易到难,有计划、有步骤地进行引导,小学生的口语交际能力和写作能力一定会有明显的提高。
It is not his fault. He did it for your benefit.
这他的过错。他是你的利益才做的。
All the donations are for the benefit of the disabled children.
所捐款帮助残疾儿童。
for fear of 以免,以防
Put on a coat for fdar of catching a cold.
穿上外衣以免感冒。
The weather in London is so changable that people always bring their umbrella with them for fear of rain.
对于上课要及时复习词汇,先熟悉课本,遇到自己不懂的地方标出来,家长们和孩子一起预习,孩子们不懂的,家长要鼓励他们积极地查词典,自己可以找得出来的要自己解决。每天抽空一小时来进行单词的背诵,家长要起到监督作用,这样日积月累地学习,词汇量的积累也不会像刚开始这么差。
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