江门江海区实用英语口语培训学校

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【记】词根记忆：com（全部）＋prehend（抓住）→全部抓住→理解，领会

Aspects 方面：即将篇首的话题延伸拓展为若干个方面进行阐述说明。若话题为某个科学论点，这方面可能分为若干个支持论据;若话题为某种自然现象，这方面可能分为若干个内外成因;若话题为某个历史事件，这方面为几段发展时期.

A：我不知道我订购的书到哪里了。我本来指望几天前收到包裹的。

【搭】concentrate on 集中，聚精会神于

emphasize [emfsaz] vt. 强调，着重；重读（*stress）

【记】词根记忆：ap（加强；一再）＋ply（重叠）→一再重叠，反复使用→应用

grasp [rsp] vt. 抓住（seize）

如果观点为利大于弊，那么认为弊很重要的就是反对者。

另外一个为美国人所尊崇的美德为坚忍。记得再龟兔赛跑这则伊索寓言吗？兔子以为可以赢的很轻松，便睡了个午觉，但是乌龟再最后终因不放弃而赢了这场比赛。另一个故事谈到一个必须爬过陡峭山头的小火车，山头是这么陡，以至于小火车很难爬上去，但是它仍不断地爬，并不停地说：「我想我能做到，我能做到。」最后，火车终于爬过了山头，「我就知道我可以。」这个快乐的小火车继续往前去。

financial [fannl] a. 财政的，金融的

一个奇怪的影象呈现在他们面前。

【派】promptly（ad. 迅速地）

英语教学法专家J. Hammer说过：“比较好的教师应该是那些仔细考虑学生在课堂上应该做什么，以及如何组织教与学的人。”由此可以看出：教师的任务不单纯是向学生传授知识，还要帮助学生学会“做人、做事、做学问”，教师要善于激发学生自主学习的意识，挖掘他们的潜能，并使其各方面不断得到发展。

spherical [sferkl] a. 球的；球状的【例】The Greeks knew that during eclipses of the moon, the earth was between the sun and the moon, and they saw that during these eclipses, the earth's shadow on the moon was always round. They realized that this could be true only if the earth was spherical. 希腊人知道月食的时候地球在太阳和月亮之间，他们发现这期间地球在月亮上的影子总是圆的，于是意识到只有地球是个球体时才可能如此。

小组合作教学模式区别于分层教学，分层教学是每组都有优等生和后进生，他们的学习活动都是小组学习活动的有机组成部分。组内学生通过同伴教学、游戏竞赛、小组辅导、全班讨论、学生“执教”等多种形式开展互助性学习活动，共同学习、讨论、研究，完成学习任务，解决实际问题，达到共同提高的目的。

　　Sally:Good morning, sir. Welcome to our booth.

B: Maybe you just need a trial run. Why don't you use me as your audience?

【例】Did you see the deep imprint of the big toe? 你看到大脚趾所留下的深深的印痕了吗？

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