金华实用英语口语培训学校

新闻标题：2019年金华学实用英语口语在哪里学

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To begin with, moral values in America are like those in any culture. In fact, many aspects of morality are universal. But the stories and traditions that teach them are unique to each culture. Not only that, but culture influences how people show these virtues.

　　Manager:sure, I will ask the secretary bring them to you. Anymore question?

【记】词根记忆：dis（分开）＋semin（种子）＋ate→散布，传播

【例】To be honest, I haven't read the science fiction you borrowed me last week. 实话实说，我还没读你上周借给我的那本科幻小说。

B：我听人们说那儿不错。我希望我很快有机会去一次。

【例】Severin began to paint large, lush still lifes of flowers, fruit, or both. 塞弗兰开始创作花卉、水果或两者兼而有之的大幅葱翠静物写生。

【例】Many bacteria lack flagella and cannot move about by their own power. 很多细菌没有鞭毛，不能靠自身的力量移动。

【参】decomposition（n. 分解）

glacial [lel] a. 冰期的；冰河时代的

误区三：听写时老师说中文孩子写英文

很多老师和家长在听写时说中文让孩子写英文词，或者说英文让孩子写中文词，这其实也是一大误区。因为这种训练方式实际上是让孩子借助母语来学英语，结果只能学到一些中国式英语。一个字或词是什么意思，取决于语境或上下文，脱离了语境或上下文，就没有具体的意思。比如，汉语里的 做 有很多意思，在 做蛋糕 中是 制作 的意思，在 做买卖 中是 从事 的意思，在 做好事 中是 干 的意思。如果老师或家长在听写时让孩子写出 做 的英文，那么孩子应该写make呢，还是do?如果孩子写的是make，那应该算对还是错呢?正确的方法应该是，老师或家长说英文，让孩子写英文，这样既训练了孩子的，又训练了孩子英语拼写的能力，还训练了孩子的英语语感，可谓一举几得。

戴瑞奥：噢，当然，我忘了。我最喜欢喝可口可乐。我就喜欢那种稍带点儿苦的甜味儿。

B：没问题。我可以换个节奏更轻柔的音乐。

【例】The teacher made an analogy between the lens of a camera and the lens of an eye. 老师把相机的镜头类比为眼球的晶体。

Do the advantages outweigh the disadvantages?

【例】How are we going to classify a typical politician or business person who engages in unethical practices? 我们怎么分类做事不道德的典型政客或商人？

【例】A: What is that you are listening to? The beat's so strong that I can't concentrate on my work.

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