课程标题:2020年金华金东区在哪里学英语口语好
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【例】How beneficial do you think it is to group students according to their level of ability? 你认为按照能力的高低给学生分组有多大益处?
i. Introduce an experiment and its purpose
[k:m]a. 镇静的;平静的;v.(使)平静;(使)镇静
【记】词根记忆:capt(抓)+ure(表行为)→抓住→捕获
I have to mention that it is an educational activity.
bring out出版;激起;鼓励
['keipbl]a. 有能力的;能够的
alert
【记】co(共同)+hesion(吸引力)→共同的吸引力将人们凝聚在一起
[klt]vi. 企图抓;vt. 抓紧;n. 离合器;[常pl.]控制
[nik'dutl]a. 轶话的,轶闻趣事的
(9)连接代词。如:who,whom,whose,what,which,whatever,whichever,whoever,whomever。
在这样的情况下,笔者建议考生可以阅读每一个段落的第一二句话,但要注意的是,考生不必强求读懂每一句话的意思,而重点应该放在寻找相关定位词的位置上,阅读段落首句的目的是希望能够获得某些题目的出题点,从而弥补特殊定位词较少带给考生的困难。
【例】In the clash between environmentalists and developers, the Native Americans have suffered the most. 在环境保护主义者和开发者之间的冲突中,印第安人受到的伤害最大。
['klrifai]v. 澄清;阐明
【例】What brand of cola do you like? 你喜欢喝什么牌子的可乐?
['bn]n. 横幅;旗帜
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